Виммельбух — книга полезная для детей и выгодная для родителей 

Фотографии: Wikimedia Commons. Иллюстрации: Юлия Замжицкая

Цены на книги растут, и родителям приходится тщательнее выбирать, на какие потратиться. Хочется, чтобы вложение было выгодным: книга была не только интересной, но и полезной. А еще вызывала желание ее перечитывать. Виммельбух (книжка-головоломка) — находка для родителей и педагогов: детям она интересна, полезна, и каждое прочтение приносит что-то новое. 

Что такое виммельбух и как с ним работать

Виммельбух, или книжка-головоломка, — это обычно книга большого формата, с твердыми картонными страницами. На каждом развороте — панорамы с множеством персонажей и деталей, при этом текста или совсем нет, или очень мало. Она позволяет ребенку самостоятельно исследовать мир, который в ней изображен, придумывать свои истории, интерпретировать сценки и следить за развитием сюжетных линий.

Читать виммельбух можно задолго до того, как ребенок научится говорить, — книжка растет вместе с ним. Но в зависимости от возраста делать это нужно по-разному.

1. До года: акцентируйте внимание на крупных деталях: погода, люди, животные, транспорт. Уточняйте, какого цвета, размера и формы предметы на картинке. 

В этом возрасте не стоит за раз брать больше двух разворотов, чтобы малыш не переутомился. 

2. После года: рассказывайте маленькие истории, давайте более подробные пояснения и обращайте внимание на мелкие детали.
    
3. В два года и старше: углубляйте повествование, анализируйте эмоции персонажей, говорите об абстрактных понятиях и вовлекайте ребенка в разговор. Используйте больше прилагательных, наречий, причастных и деепричастных оборотов.

Пока вы рассказываете о том, что происходит на странице, ребенок запоминает множество новых слов, учится строить предложения, подмечать детали и включать фантазию. Кроме того, совместное чтение помогает отследить проблемы, которые его беспокоят. Часто дети не могут открыто поделиться чем-то даже с родителями, а через вымышленных персонажей и сказочные ситуации это сделать проще. 

Не нужно бояться, что ребенку такая книга быстро надоест. Она насыщена деталями, которые попадаются на глаза не с первого раза, поэтому каждое новое чтение — это открытие. Малыши любят переслушивать и пересматривать много раз одно и то же — это создает ощущение безопасности и стабильности, которое важно для развития психики.

Вероника Казанцева, детский и семейный психолог:

Когда ребенок просит в сотый раз прочитать сказку, которая родителям уже надоела, или постоянно пересматривает иллюстрации книги, которые, кажется, выучил наизусть, — это нормально. Его мышление до конца еще не сформировано, поэтому некоторые действия нужно повторять. Кроме того, дети любят фантазировать и смотреть на одну и ту же историю с разных сторон и с точки зрения разных персонажей.

8 заданий по виммельбуху

Книжки-картинки — это больше, чем просто множество сюжетных линий и деталей. Это богатый материал для тренировки внимания, памяти, счета и ораторского мастерства. Инна Йылмаз, преподаватель русского языка и литературы, делится заданиями, которые разнообразят работу с виммельбухом.

1. Предметы

Попросите ребенка найти предмет, в зависимости о того, какие темы хотите с ним повторить. Например:

• все съедобное;
• кислое, сладкое, горькое;
• сделанное из определенного материала: деревянное, каменное, железное. 

Похожим образом можно повторять названия профессий, считать количество предметов. А еще — просить ребенка описывать предметы или действия персонажей.

2. Пространственное мышление

Попросите найти предмет, который находится в определенном месте. Например: «в правом левом углу, за стогом сена, между деревьями и коровами».

Когда рассказываете, где находится загаданный предмет, используйте как можно больше предлогов: «за», «под», «над», «в» и т. д.

3. Шпионы

Возьмите любого персонажа на странице и придумайте для него маршрут в границах книжного разворота. Пусть ребенок следит за вашим рассказом о перемещениях героя, а в конце покажет, где он оказался. Например: «девочка вышла за калитку, повернула направо, сделала шесть шагов, затем повернула налево, перешла через дорогу, сделала пять шагов и повернула направо». 

Обратите внимание детей, что право и лево для них не то же самое, что право и лево для героев книги: все зеркально отражено.

4. Запоминание

В течение заданного времени ребенок смотрит на участок на странице, который выбирает взрослый, и запоминает все предметы, которые там находятся. Затем книгу закрывают, чтобы назвать по памяти, что, в каком количестве, какого цвета, формы и размера там было.

5. Антонимы

Поищите предметы, свойство которых противоположно. Например: кастрюля на плите (горячее) и мороженое (холодное); чердак (темное) и солнечная улица (светлое).

6. Эмоции

Пусть ребенок проанализирует, какое выражение лица у героя и почему. Например, женщина встревожена, потому что увидела мчащуюся пожарную машину и думает о том, не пострадал ли кто-то.

7. Связный рассказ 

Это высший пилотаж. Тут может быть два варианта: 

• описать то, что происходит на одном развороте книги: какие люди изображены, кем они работают, чем сейчас занимаются, куда направляются, что было за пять минут до этого момента, а что, возможно, будет после, в каком они настроении, что они любят делать и т. д.; 
   
• рассказать об одной сюжетной линии от начала и до конца. 

8. Нарисовать свой виммельбух

Вероника Казанцева:

К книжке, в которой почти 100 процентов занимают иллюстрации, ребенок с удовольствием тянется, ему хочется держать ее в руках и разглядывать. Так и зарождается любовь к чтению. Своему сыну я давала возможность выбирать то, что хочется ему, а не то, что считаю полезным и правильным я. Сначала это были комиксы, потом ужастики, от которых у меня волосы вставали дыбом. С возрастом вкусы изменились, а главное — теперь у него большая библиотека, которую он постоянно пополняет. Учитывая, что сейчас книгам приходится конкурировать с видео и играми, насыщенность иллюстрациями не портит их, наоборот, делает более привлекательными для детей с клиповым мышлением.

---

Материалы по теме:

• Как читать сказки с дошкольником, чтобы развивать его речь

---