Фото: Depositphotos. Иллюстрация: Юлия Замжицкая
Независимый эксперт, кандидат педагогических наук и бывший директор московской школы № 1540 Марина Моисеева размышляет о перспективах высшего образования в России.
Страна готовится к очередной ретроинновации — возврату к специалитету вместо болонской системы 4+2. И по этому поводу хочется поговорить не про содержание реформы. Намного прозаичнее — про деньги… Как и кто будет обеспечивать будущих студентов, которым государство предложит 5-6 лет учиться на специалитете? Кто их будет содержать? А ведь это период жизни примерно с 18 до 24 лет. Давайте разберёмся и вспомним, как учились на специалитете.
Я сама в конце 1980-х закончила специалитет в МГПИ на дневной форме обучения. Из пяти лет два последних года работала учителем географии и английского с нагрузкой 18 часов в неделю. Была к тому времени замужем и жила отдельно от родителей. Как это удавалось?
Обычная стипендия тогда была 40 рублей и 56 у «ленинских стипендиатов». Мой бюджет состоял из 56 рублей (стипендия) + 50 рублей (в школе) + частные занятия английским один раз в неделю за 5 рублей. Итого, 126 рублей в месяц. На эти деньги плюс на повышенную стипендию моего мужа — около 70 рублей в месяц — мы и жили. Без всякой финансовой помощи от родителей. И денег на всё хватало. Моя мама и отчим, всю жизнь проработав инженерами, получали не больше 120. Вот такой семейный бюджет.
А кто-нибудь сейчас планирует повышать выплаты для студентов, которые будут учиться пять-шесть лет? Насколько мне известно, сегодняшней стипендии едва хватит, чтобы приобрести книгу или разово закупиться на два-три дня. И что делать студентам: пять лет сидеть на шее у родителей или забирать документы после первой же сессии? Не из-за академической неуспешности, а просто из-за того, что учеба требует много сил и времени, а при этом еще приходится работать.
Увы, пока мои дети учились в вузах, я видела сколько талантливых и перспективных ребят брали академку, либо сразу уходили, поняв уже в первые полгода, что высшее образование — это класс, но и жить при этом как-то надо.
Длительное обучение по одной специализации — это очень долгий и дорогой отрезок жизни человека. В непредсказуемом мире, который быстро меняется — это нонсенс. Кроме того, обучение в вузе в отрыве от реального рынка труда никак не поможет получить хорошую и высокооплачиваемую работу в дальнейшем. Это доказывает не одно исследование НИУ ВШЭ.
Прежде чем заниматься тотальным реформированием, стоит разобраться в вопросе и просчитать любую реформу системно, в связи с разными аспектами жизни студентов и меняющимся контекстом образования. Разрушить-то очень просто, а вот вырастить что-то другое…
Если так пойдет дело и дальше, то можно предположить, что скоро конкурса на поступление в вузы вообще не будет. В нашей не очень богатой стране найдется мало семей, которые будут содержать ребенка до 24 лет и давать ему возможность учиться в вузе. Большая часть ребят пойдет получать профессиональное образование в колледжах. Кажется, этот процесс уже вовсю пошел…
Материалы по теме:
- Так ли страшен новый ФГОС? Что думают учителя о новом образовательном стандарте
- Большие и маленькие школы: какую выбрать для ребенка?
- Разговор о воспитании детей и об ответственности родителей
Если вам нравятся материалы на Педсовете, подпишитесь на наш канал в Телеграме, чтобы быть в курсе событий раньше всех.
Подписаться
