С нелюбимой работы в ушёл в… детский сад! История монтессори-педагога Евгения Пепеляева 

Педсовет
Фотографии: Depositphotos / Иллюстрация: Юлия Замжицкая

Как вышло, что выпускник физфака бросил работу, переучился на монтессори-педагога и нашел свое призвание в детском саду, рассказывает Евгений Пепеляев, воспитатель детского сада «Школа рыцарей и принцесс», победитель конкурса «Воспитатель года России—2019».

Жизнь до детского сада

До того как сменить профессию, я работал администратором в интернет-магазине. Должность была непыльная — нужно было вносить в систему новые товары, выдавать заказы, отвечать на звонки и следить за курьерами. Но через два года я понял, что это никуда не ведет. Мне хотелось чего-то большего: творческой реализации, чтобы работа имела смысл. И вот в апреле 2012 года я уволился и стал искать себя. 

Через несколько месяцев мне попалась на глаза вакансия специалиста по работе с детьми. Я даже не откликнулся, но чем-то предложение меня зацепило. Я рассказал об этом своему родственнику, а у него оказалось много знакомых в «дошколке». Он и познакомил меня с руководителем того детского сада, где я сейчас работаю. Сначала я отнесся к этой идеей со скепсисом. Но на собеседование все-таки пошел.

Сам я в детстве очень не любил садик: воспитатели мне казались непонимающими, меня доставал парень, который постоянно толкался и дрался. И я подумал, что мог бы изменить все это в той группе, где буду работать. У меня было очень много энтузиазма, фантазий, как я смогу, как я научу — в общем, розовые очки.

Учеба

Мое базовое образование — радиофизика и электроника (я учился на физфаке).

Чтобы устроиться воспитателем, я прошел профессиональную переподготовку и курс Монтессори-педагогики, потому что наш детсад работает именно по этой программе. 

Курсы длились около полугода, но о них я мало что помню: они были совершенно обычные. А вот Монтессори-педагогика была летом, шла два месяца и запомнилась мне очень хорошо. Во-первых, степенью погружения в предмет и практикоориентированностью. Во-вторых — самой философией этой системы, вниманием к ребенку, спокойным отношением к ошибкам.

Познакомьтесь с монтессори-подходом — пройдитеобщеразвивающую программу в Учебном центре Педсовета (14 ак.ч.).

Миникурс подойдет тем, кто уже слышал о монтессори-подходе, но хочет узнать больше.
А также тем, кто знает основные принципы и ценности подхода и хочет разобраться, как именно устроена работа монтессори-педагога.

Вы получите ответы на вопросы:
— что такое монтессори-подход и чем он отличается от других образовательных систем;
— как стать монтессори-педагогом;
— как устроена психофизиология дошкольника и почему знания о ней важны в работе монтессори-педагога;
— что такое развивающая среда, как она устроена в монтессори-саду и как с ней работают педагог и дети.

После обучения вы получите свидетельство о дополнительном образовании.

Доступна рассрочка.

Узнать подробнее

Первые сложности

В своем будущем детском саду я прошел небольшую стажировку: посмотрел, как выглядит обычный день воспитателя, и решил, что моих знаний и умений достаточно, чтобы играючи справиться с любыми трудностями. Но, как это обычно бывает, все пошло наперекосяк с первого же дня. 

Я работал во вторую смену, и в пять часов вечера младший воспитатель (няня) ушла домой — у нее закончился рабочий день. Я остался с детьми один на один, и тут мне стало очень страшно. Я переживал, что они могут пораниться, подраться, будут плакать… Еще полтора года, если ребенок плакал, приходя в детский сад, мне казалось, что я — плохой воспитатель, раз он не хочет приходить ко мне в группу.

Самым ужасным для меня был тихий час — время, когда необходимо проявить твердость и настоять на соблюдении правил. Сначала мне это не удавалось. Приходила воспитательница средней группы, успокаивала детей и сидела с ними, потому что они шумели так, что группа через стенку не могла спать. Это был полный провал. 

Первые победы

Именно работа в детском саду научила меня справляться со сложностями. Первые месяцы и даже годы показали, что картинка, которую я составил у себя в голове, не имеет ничего общего с реальностью, и если я хочу достичь того идеала, о котором мечтал, то должен очень много трудиться: читать, пробовать, обращаться за помощью.

Я поддерживал себя тем, что радовался самым небольшим достижениям. Очень хорошо помню первый раз, когда мне удалось разрулить конфликт между детьми. Один из них захотел играть машинкой, а второй подбежал ко мне и сказал, что тот уже играл с ней до этого. Я сначала растерялся, а потом предложил им играть вместе — и они тут же согласились. Я собой гордился!


Евгений Пепеляев, фото из личного архива

Конечно, потом было еще много провалов. Например, в какой-то момент я накричал на одного мальчика и после этого не спал полночи: ворочался, волновался. На следующее утро он пришел как ни в чем не бывало, но я все-таки нашел в себе силы извиниться перед ним. 

Со временем сложностей становилось все меньше. Спустя восемь лет я понимаю, что многие вещи делаю неосознанно. Например, машинально пересчитываю ребят на прогулке, по выражению лица могу понять, какое у ребенка настроение и что с этим делать. Могу за три секунды до конфликта, увидеть, что он начинается, и предотвратить его. 

Что мне дала новая работа

Наверное, главное, чему я научился, работая с детьми, — это быть взрослым. Только по-настоящему зрелый человек может быть той опорой, которая необходима ребенку. Дети проводят в саду много времени, и воспитатель становится для них значимой фигурой. Для ребенка это возможность увидеть еще одну модель поведения взрослого. Поэтому мне хочется быть примером — человеком, на которого можно равняться, который растет и становится лучше с каждым днем. 

Особенность педагогики в том, что здесь нет предела совершенству. Какие-то сложности, которые были вначале, ушли, а какие-то остались. У воспитателя очень много всего должно быть в фокусе: одному ребенку нужно надеть теплые носки, другому по-особенному завязать шарф; кто-то не пьет молоко, кто-то не ест сладкого и тому подобное. Есть образовательная программа. И еще есть сверхзадачи, ценности, которые хочется воплощать в своей работе. Поэтому работа воспитателя — это работа сразу на нескольких уровнях. 

Материалы по теме:

Если вам нравятся материалы на Педсовете, подпишитесь на наш канал в Телеграме, чтобы быть в курсе событий раньше всех.

Подписаться
Дошкольное образование Карьера и профессиональный рост