Фотографии: Depositphotos / Иллюстрации: Юлия Замжицкая
Научный сотрудник Центра психометрики и измерений в образовании ВШЭ Денис Федерякин и аспирантка стипендиальной программы Учи.ру и Института Образования ВШЭ Диана Саляхутдинова рассказывают, что такое прогресс в образовании и как его измерить.
Что такое прогресс и зачем его измерять
Прогресс в образовании — это то, насколько ученикам становится проще выполнять один и тот же тест на разных этапах обучения. Например, если сначала школьник выполнил два задания из пяти, а через какое-то время из этих же пяти он уже решил четыре — это прогресс.
Измерение прогресса помогает:
- Предсказать неуспешность. По тому, с какой скоростью ученик движется вверх по шкале, педагог понимает, в какой момент школьник будет не успевать и предотвратить это.
- Оценить эффективность обучения. Измерение прогресса и его интерпретация позволяет определить, какие навыки школьник приобрел, какие еще на стадии формирования, а какие отсутствуют. Например, сложение и вычитание он уже освоил, а деление нет.
- Оценить стратегию преподавания. Если по результатам теста учитель видит, что у учеников не сформировался нужный навык, он может скорректировать свой подход и вернуться к трудной теме.
У преподавателей как правило нет информации об образовательном прогрессе своих учеников, потому его в обычной практике его практически нечем измерить. Педагоги ориентируются на срезовые инструменты: Всероссийские проверочные работы (ВПР), мониторинги успеваемости, контрольные и самостоятельные. Но они не имеют отношения к измерению именно прогресса.
Прогресс — это сравнение начального результата с последующим на единой шкале. Измерить его с помощью срезовых инструментов нельзя, они не показывают развитие ученика во времени. Последние помогают учителю «на месте» оценить, насколько хорошо дети поняли тему, научились выполнять те или иные действия. Однако сопоставлять результаты предыдущей ВПР с последующей некорректно. Это как будто сравнивать баллы за тест по математике с баллами за тест по географии.
Как измерить прогресс в образовании
Измерить прогресс в образовании можно с помощью мониторингов. Их специфика в том в том, что они дают диагностическую информацию и не используются для того, чтобы делать далеко идущие выводы о школьниках. Специальные мониторинги прогресса позволяют измерять и образовательный прогресс, потому что состоят из нескольких специально сконструированных тестов.
Главная черта мониторингов — комплексность, то есть сбор информации сразу по нескольким аспектам. Это позволяет сформировать более полное представление о прогрессе ученика.
В отличие от контрольной или самостоятельной работы, мониторинг показывает историю прогресса ученика и позволяет проследить причину неуспешности. Например, у проблем с темами «деление в столбик», «умножение в столбик» общий корень — незнание таблицы умножения, которую ученик не выучил на каком-то этапе.
Виды мониторингов
Мониторинг тенденций
Подразумевает отслеживание общего состояния выборки, а не конкретного ученика. Это может быть, например, ежегодное наблюдение за семиклассниками, которое показывает, насколько лучше или хуже семиклассники 2020 года справлялись с одними и теми же заданиями по сравнению с семиклассниками 2019 года. Это могут быть наблюдения за определенной группой, которая тестируется каждые несколько месяцев, чтобы отследить средний уровень выборки.
Такой вид мониторинга является политико-ориентированным, потому что он не дает тактической информации на индивидуальном уровне, но позволяет государству видеть, что происходит в системе образования на школьном, региональном, национальном уровне. Он показывает, как принятые решения в образовательной политике сказались на результатах учеников.
Пример мониторинга тенденций — мониторинг NAEP (National Assessment of Education Progress), который проводится один раз в два-четыре года во всех штатах США. Его цель — отследить тенденции в учебных достижениях учеников четвертых, восьмых и двенадцатых классов в естественно-научных дисциплинах, чтении и письме. Он не дает информации о результатах отдельных учеников и школ, а только предоставляет общую картину на национальном уровне и на уровне штата.
Мониторинг индивидуального прогресса
Относится к области индивидуального оценивания, то есть тестирует каждого ученика в процессе его развития, измеряет его прогресс и вычисляет корни проблем. Его результаты могут быть обобщены и на уровень группы, давать представление о системе образования в целом, как мониторинг тенденций. Репрезентативности выборки при этом сохраняется. Но информацию об индивидуальном уровне может давать только этот вид мониторинга.
Пример мониторинга индивидуального прогресса — мониторинг PMS (Pupil Monitoring System) в Нидерландах. Его цель — дать оценку образовательных достижений учащихся педагогам. Благодаря ней учитель получает представление о развитии учеников на индивидуальном и групповом уровне.
В России пример такого вида мониторинга — Всероссийский мониторинг знаний по русскому языку и математике для 2-9 классов от образовательной онлайн-платформы Учи.ру. С 4 апреля по 31 мая пройдет третий этап тестирования, присоединиться к которому можно и тем, кто не участвовал в предыдущих.
Тестирование состоит из 11-14 заданий и длится 20 минут. У каждого ученика — свой вариант теста, на его выполнение дается неделя с момента появления в личном кабинете.
Сервис бесплатно доступен всем зарегистрированным учителям. На время проведения мониторинга в личном кабинете появляется кнопка запуска, нажав которую педагог может выбрать учебник, по которому занимается с классом, и запустить тест. После этого задания появятся в личном кабинете учеников. В итоге учителя и завучи получают подробные отчеты с результатами по классам, а платформа рекомендует задания, которые помогут ученикам заполнить пробелы, выявленные при тестировании. Как провести мониторинг, подробно описано в инструкции.
Партнерский материал
