Власть и образование, как в России, так и в остальном мире, находятся в сложных, противоречивых отношениях. У нас считается, что образование должно быть подконтрольно власти, и не просто подконтрольно, а повседневно опекаемо и патронируемо властью. А на самом деле власть в нашей стране почти постоянно демонстрирует равнодушие и пренебрежение образованием. Но время от времени власть все же вмешивается в дела образования, но эти спорадические вмешательства приводят к самым неожиданным негативным последствиям, так, что уж лучше бы власть и в этих случаях была равнодушна и не вмешивалась. Как это принято на загнивающем Западе.
Рассмотрим конкретный пример. Совсем недавно среди новостей образования промелькнуло: Владимир Владимирович Путин подписал указ о денежных наградах российским участникам международных олимпиад школьников. 1 млн. руб за 1-е место и т. д. Казалось бы, как здорово! Вот сейчас миллионы школьников, желая прославиться и получить свой миллион, возьмутся за свои учебники (из федерального списка разрешенных), выучат их наизусть и загребут все премии на международных олимпиадах школьников. И весь мир будет поражаться и завидовать, какое в России удивительно качественное образование.
Но не тут-то было. Если включить критическое мышление, хотя бы те его жалкие остатки, которые могли сохраниться в условиях 1-й парадигмы обучения, ориентированной на нижние ступени пирамиды Блума (см. две предыдущие заметки из цикла «Очевидно-невероятное»), сразу станет ясно, что все обстоит ровно наоборот.
И сразу вспомнилась министр просвещения О.Васильева, точнее не сама Васильева, а как ее перекосило на чтении В.Путиным ежегодного послания к Федеральному Собранию, когда он говорил об образовании. Было отчего перекоситься: президент вдруг заявил, что с российским образованием все в порядке в плане качества обучения, поскольку российские школьники показывают неплохие результаты на международных олимпиадах. Просто это очень примитивная, совсем обывательская точка зрения на качество образования, раз кто-то из школьников неплохо выступает на международных олимпиадах. Это примерно то же, что считать, что долголетие кавказских горцев является триумфом российской медицины.
В действительности, все наоборот. Кавказские горцы-долгожители могли ни разу в жизни не посещать врача, а победители в международных олимпиадах — несколько лет не ходить на уроки общеобразовательной школы по предмету олимпиады. Олимпиадников нужно готовить практически индивидуально (или в малых группах), а не фронтально, в классе, и заниматься этим должен не просто учитель, умеющий давать уроки по предмету, а специализирующийся на решении нестандартных задач педагог — ученый, сам занимающийся научными исследованиями…
Короче, качество образования в стране — это статистическое, массовое понятие, а результаты в олимпиадах — это индивидуальные достижения, определяющиеся природным дарованием ребенка, семейной средой, в которой он оказался с рождения, и педагогом-тренером, который подобрал соответствующую когнитивным особенностям и мотивации данного ребенка методику подготовки к решению нестандартных задач. И не просто неформальных задач, а именно такого типа какие именно будут предложены на олимпиаде этого года — это предугадывается настоящими олимпиадными тренерами, являющимися в то же время составителями олимпиадных заданий и организаторами каких-то, пусть региональных, олимпиад.
То есть международные олимпиады не имеют прямого отношения к качеству массового образования в стране и требуют к себе достаточно творческого отношения и высокого уровня одаренности как самого участника олимпиады, так и его наставника. Однако, все это происходило до данного момента на условиях любви и интереса к предмету олимпиады и азарта в решении нестандартных задач, т. е. на условиях «любительского спорта».
Что же сделал В.Путин, подписав указ о премировании победителей? Он сделал участие в школьных олимпиадах «профессиональным спортом». Теперь мало одной любви к предмету и интереса к задачам, теперь нужно относиться к подготовке к олимпиадам профессионально, по-гладиаторски. Вместо девиза «Важна не победа, важно участие», теперь девиз новый: «Победа –любой ценой».
Вместо изучения нестандартных задач и способов их решения, теперь на первом месте — разведка, изучение потенциальных противников и реальных членов жюри, попытки подсмотреть, заранее разузнать, какие будут задачи. Ну, как сделал Друзь, когда захотел выиграть миллион в некую бизнес-реинкарнацию интеллектуальной игры «Что? Где? Когда?». Ну, а потом — профессиональные методы подготовки. Натаскивание на решение, может быть, будут использовать какие-то снадобья для активизации умственной активности. Милдронат, глицин и т. д. А в ходе самой олимпиады — психологическое давление на других участников… То, что давно стало обычным, например, в чемпионатах мира по шахматам.
А знаете, что за этим последует? Будет введен жесткий кодекс для ограничения агрессивных российских участников олимпиад. А после ряда скандалов российских участников постараются исключить из участия в международных школьных олимпиадах. Потому что наше амбициозное «победа любой ценой» никому больше не нужны и не интересны.
Вспоминается 2014 год. На Украине разворачивается майдан, жгут покрышки и уже постреливают, но Янукович еще на месте. А в Сочи открываются первые в России зимние олимпийские игры. На строительство олимпийской инфраструктуры затрачены фантастические средства, спортсменам обещаны колоссальные призовые… Но первую половину олимпиады наши атлеты показывают откровенно слабые результаты. Наша команда то на 5-м, то на 6-м месте в командном зачете. И тут на олимпиаду посылают легендарного министра спорта В.Мутко, сидевшего до этого в Москве. Мне неизвестно, что там Мутко сказал нашим олимпийцам, как он их простимулировал, но вдруг, один за другим наши спортсмены стали выигрывать соревнование за соревнованием, и проигранная было олимпиада вдруг превратилась в триумф российского спорта!
Однако этим дело не закончилось. Уже через полгода начался известный допинговый скандал, и наши спортсмены, частью олимпийцы зимних видов спорта, но в основном атлеты прочих видов, были отлучены от олимпийских игр и лишены наград и чемпионских званий.
Я ничего не знаю про допинг, был он, или не был как государственная программа, направленная на победу в спорте любой ценой.
Но я совершенно точно знаю, что ровно также произойдет и в этот раз. Просто потому что к делу, до сих пор основанному на бескорыстном интересе и энтузиазме, примешаны деньги, причем достаточно приличные.
Можно ожидать к тому же, что результаты российских участников олимпиад в ближайшие годы резко … ухудшатся. Это произойдет из-за коррупции при отборе участников. На олимпиады будут теперь посылать не тех умных и одаренных, интересующихся задачами школьников, а тех, кого заранее отобрали и в кого вложили деньги (в плане подготовки) и на кого заранее поставили достаточно влиятельные взрослые люди. Кроме того, совершенно типичным станет аморальное и подлое «хождение по головам», как это происходит при отборе в олимпийские сборные — расталкивание локтями членами более влиятельных кланов членов менее влиятельных кланов.
Короче, победы в международных олимпиадах как аргумент высокого качества российского образования развеется как дым. Хотели, как говорил Черномырдин, как лучше, а получилось, как всегда.
Может быть, тогда власть задумается, что действительно нужно российскому образованию. Но скорее всего, опять во всем окажется виноват Запад, строящий заговоры и козни против бедной России.
А пока остается только пожалеть, что там, наверху, нет достаточно авторитетной и компетентной фигуры, которая бы могла посоветовать президенту не делать характерных ошибок, когда он обращается к образованию.
Или хотя бы не вмешиваться в дела образования, как и поступают в развитых странах.
Подписаться на канал автора, Александра Могилева
Если вам нравятся материалы на Педсовете, подпишитесь на наш канал в Телеграме, чтобы быть в курсе событий раньше всех.
Подписаться
