Стоит ли привлекать детей к участию в олимпиадах по математике, чтобы они полюбили предмет? Действительно ли участие в олимпиадах развивает мозг и учит думать? На эти вопросы для Педсовета попытались ответить учитель математики средних классов школы № 2065 Ольга Асташкина и педагог начальных классов школы № 2120 Лидия Рыбушкина из Москвы.
Заинтересовать математикой — как?
Часто дети, открывая учебник с домашним заданием и в очередной раз видя иксы, игреки, непонятные формулы и задачи на скорость, задают вопрос: «а для чего я вообще это делаю? что будет, если я узнаю, с какой скоростью движется поезд?» Нередко на этот вопрос им не могут ответить даже родители, которые, возможно, сами в школьные годы не уделяли предмету достаточно внимания. Вот, какие доводы можно привести:
Математика развивает мышление. Навыки логически и стратегически мыслить, рассуждать, применять знания, находить закономерности, сравнивать и выбирать варианты развиваются, если их часто задействовать. Этому помогает математика.
Математика тренирует память. Чтобы решать задачи, нужно держать в голове много информации — условия, формулы, ход решения. Потом этот навык переносится и на другие предметы.
Математика помогает решать бытовые задачи. С помощью математики человек учится анализировать информацию, выбирать наиболее подходящее решение из нескольких. Этот навык пригодится в жизни, когда нужно выбрать один наиболее выгодный тариф мобильной связи, ориентироваться в предложениях банка и рассчитывать траты.
«Я люблю этот лозунг: математика — царица всех наук, и говорю его первоклассникам, когда они только начинают её изучать. Мне кажется, что такой психологический настрой важен. И родителям объясняю, что без математики в жизни сложно. Она нужна не только для автоматизации вычислительных навыков, но и для умения мыслить, спорить, доказывать, выстраивать свой ответ», — отмечает Лидия Рыбушкина. По ее словам, в начальной школе около 90 процентов детей любят предмет. Им нравится считать, сравнивать, узнавать новые виды действий, приобретать новые навыки. В средней школе учебный материал усложняется, и некоторые дети могут упустить важное в предмете или чего-то не понять. Возможно, из-за этого они перестают видеть математику царицей.
«Математика — это тренировка ума, развитие мозга. Решать любые математические задачи — это труд, причём большой. Нужно решить задачу, а потом переходить к следующей, более сложной. Если трудно не будет, то не будет и успеха. Это как в спорте: чтобы мышцы росли, нагрузку нужно увеличивать. Тут так же: задачи нужно усложнять, тогда будет сдвиг», — считает Ольга Асташкина.
Как помогают олимпиады?
Задачи на олимпиадах отличаются от школьных. Чтобы их решать, нужно учиться мыслить по-другому. «Олимпиады нужны для того, чтобы увлечь ребёнка предметом. Не только школьная программа, на которой, конечно, всё базируется, но еще задачи на логику, нестандартное мышление, новые разделы науки», — считает Ольга.
После олимпиады дети обсуждают, какие задания они решить смогли, а какие им не поддались. Кто-то пытается решить совместными усилиями, кто-то просит помощи педагога. «Это активизация мозговой активности. Найти интересный выход, посмотреть на задачу с другой стороны, думать по-другому, не через какую-то закономерность», — отмечает Лидия Рыбушкина.
Победы и призовые места на олимпиадах дают льготы при поступлении в вуз. По результатам некоторых олимпиад в выпускных классах можно получить сто баллов на ЕГЭ по профильному предмету, добавить баллы к своему портфолио или поступить в вуз совсем без экзаменов. У ученика будет больше шансов на победу в олимпиадах в выпускных классах, если он привыкнет к формату с начальной школы.
Олимпиады помогают подготовиться к самостоятельной учёбе в университете. Так как олимпиады за рамками школьной программы, они в большей мере подразумевают самостоятельные занятия, подготовку. Часто олимпиады ученику нужно самостоятельно искать, а иногда самому ехать до места их проведения. Всё это воспитывает в детях самостоятельность.
Как готовиться к олимпиаде?
Если дети идут на олимпиаду по математике, им обязательно нужно решать задачи олимпиадного уровня в классе. Учитель может показать им варианты прошлых лет, которые можно скачать в интернете. Они должны быть готовы к формату и типам заданий, чтобы на олимпиаде они не оказались для них чем-то запредельным.
У учеников разный уровень знаний, поэтому задачи для подготовки им нужно давать разные. Сначала простые, а потом, когда появился интерес и азарт, посложнее. Учитель может подсказывать ребёнку возможные ходы решения. Одна решённая задача может подтолкнуть ученика разбираться дальше.
«Чтобы у ученика был интерес, задача должна быть решаемая. Если она нерешаемая, то уже не интересна. Или, например, одна задача, которая ему по силам. Он её решает, а для следующей ему немного не хватает знаний. Тогда, может, она сподвигнет ребёнка к тому, чтобы он посмотрел куда-то, что-то прочитал, узнал что-то новое. А если всегда негативная реакция и слишком сложные задачи, которые не получаются, то интерес пропадет», — считает Ольга Асташкина.
Олимпиад бывают разные, и для одних детей некоторые из них могут оказаться неподъёмными. Поэтому начинать нужно с максимально простой олимпиады, после которой идти дальше.
«Нужно создать ситуацию успеха для ребёнка. Хвалить за то, что получилось, пусть это будет всего одна задача, или направлять, чтобы она получилась. А дальше у него сработает „успешное“ мышление: получилось одно, получится и другое, просто надо кое-что дополнительно изучить», — отмечает Ольга Асташкина.
«Я всегда говорю: не страшно ошибиться, плохо не исправить. Проиграл или не проиграл, если участвуешь в олимпиаде, ты уже победитель: своей лени, нежелания, победитель того, кто остался дома лежать на диване, победить того, кто не захотел. У нас в классе нет деления на победителей и призёров, мы всегда аплодируем каждому одинаково, и это отличная мотивация для детей», — добавляет Лидия Рыбушкина.
По мнению педагога начальных классов, нужно начинать участвовать в олимпиадах с начальной школы. «Бывает, конечно, что дети и в 7-8 классе становятся олимпиадниками, но если в начальной школе ребёнок получил фундамент, в среднем звене он будет более успешен и пойдёт дальше», — подчёркивает Лидия. По наблюдениям Ольги и Лидии, в последние годы участников олимпиад становится всё больше, как в начальной, так и в средней школе. Причиной этому часто становятся как раз родители, которые заинтересованы в том, чтобы их дети как можно чаще участвовали в конкурсах и олимпиадах и добивались успеха.
Хорошим началом для участия в олимпиадах по математике для ребёнка может стать онлайн-олимпиада «Я люблю математику» от Яндекс.Учебника и проекта «Фиксики». Она нацелена на то, чтобы создать для школьников ситуацию успеха на математическом поприще. Олимпиада рассчитана на всех учеников, а задачи основаны полностью на школьной программе. Специальных знаний для участия не нужно, а по результатам сертификат получит каждый участник.
Если вам нравятся материалы на Педсовете, подпишитесь на наш канал в Телеграме, чтобы быть в курсе событий раньше всех.
Подписаться
