Fun Academy Future Astronauts — международная образовательная программа для дошкольников, основанная на финском подходе к воспитанию. Дети проводят исследования и ставят эксперименты, похожие на реальные, пробуют еду в тюбиках и даже общаются с настоящими космонавтами.
На первой Международной практической онлайн-конференции «Университет детства: крутые практики» один из основателей программы, обладатель премии Rybakov School Prize Питер Вестербака рассказал, как в Веселой академии будущих космонавтов готовят детей к жизни в условиях неопределенности.
Идея проекта появилась, когда мы вместе с NASA работали над обучающим компонентом игры Angry Birds Space. Космос многих вдохновляет, и уже в детстве некоторые мечтают стать космонавтами.
Игра Angry Birds во всем мире завоевала миллионы поклонников, ее персонажи теперь узнаваемы детьми и взрослыми наравне с Микки Маусом или Чебурашкой. Петер Вестербака был одним из членов команды, приведшим проект к успеху. В 2011 году журнал Time включил его в «100 самых влиятельных людей планеты». Фото depositphotos
В «Веселой академии» мы используем космонавтов в качестве образцов для подражания. Конечно, мы не хотим, чтобы все дети посвятили себя звездам. Пусть выбирают любую карьеру: ученого, музыканта и даже президента. Мы лишь показываем, что на старте нет никаких ограничений. Зато всем детям пригодятся навыки космонавта: способность творчески решать проблемы и брать на себя ответственность за свою судьбу. Содержание программы разработано для того, чтобы подготовить к жизни в условиях неопределенности (так с уверенностью можно охарактеризовать наше будущее).
В академии все основано на практическом обучении, экспериментальной деятельности с последующим размышлением о процессе. Дети работают над своим мышлением (с помощью упражнений на осознанность) и тренируют тело.
У них еженедельно есть специальная миссия и командные задачи. Миссия — это деятельность, основанная на подходе STEAM. Раз в неделю мы выбираем тему и изучаем ее на протяжении всего периода. То есть у нас есть некий сквозной сюжет, и вся группа готовится, например, к полету. При выполнении миссии дети учатся различным формам взаимодействия и играют различные роли в команде.
Мы не читаем лекции, не заставляем смотреть видео, все происходит в игре или опытах. Например, дети изучают гравитацию, чтобы связать академическую терминологию и реалии их жизни. Берем шарик, привязываем к нему нитку. Какие физические аспекты нужны для того, чтобы взлетело наше воздушное судно? Потом дети собирают свои космические корабли. Планируют, ставят цели. Для сбора элементов они могут использовать перчатки, и это демонстрирует ситуацию, когда космонавты находятся в открытом космосе, то есть сталкиваются со сложностями. Во время обеда дети пробуют замороженную и высушенную пищу, которую едят космонавты во время полетов. Затем идет демонстрация собранных кораблей. Обсуждаем: «Смотрите, наше судно не взлетело, а ваше взлетело. Что мы сделали по-разному? Почему так?». Так развивается способность к анализу и рефлексии.
Все базируются на четкой академической программе, которая должна быть реализована во всех этих веселых мероприятиях. Например, по математике разработано около 1400 тьюториалов в помощь педагогу. Программа также соединена с курсом профессионального развития самих учителей.
Каждый наш учитель — инструктор для космонавтов. У нас даже есть преподаватели-астронавты, которые работали на Международной космической станции. Фото Fun Academy Future Astronauts.
Финский подход
Корни нашей педагогической программы уходят в финское образование. В Финляндии мы считаем, что дети прежде всего люди. Вы относитесь к ребенку, как к любому другому человеку, которого встречаете на своем жизненном пути. Говоря об образовании, мы можем сами многому научиться у детей: все они по-своему уникальны, талантливы и важны.
Родителям, недавно переехавшим в Финляндию, в том числе из России, иногда сложно понять подход, поэтому они даже переживают: «Да вы ничему не учите наших детей! Они у вас всегда играют!»
Я им отвечаю: «Мы делаем все возможное, чтобы малыш усваивал знания через открытия, одновременно с получением радости, в этом смысл нашего метода». Самое ценное, что мы можем дать ребенку — научить его учиться весело.
Fun Academy Future Astronauts не просто так называется. В переводе с английского fun — веселый, забавный, радостный. Не устаю повторять, что обучение должно приносить радость, его конечная цель — счастливые дети. Самое важное не результаты, которых добивается ребенок, а эмоции.
Финляндия много лет признается ЮНЕСКО самой счастливой нацией в мире. Во многом это связано и с системой образования, у которой действительно очень высок уровень доверия и уважения граждан. Наши педагоги получают прекрасное образование, и они затем оказывают необходимую поддержку детям.
Равный доступ к образованию также очень важен для Финляндии. Мы говорим об инклюзивном образовании, о гендерном равенстве и других аспектах, которые нужны для того, чтобы абсолютно каждый человек с особыми потребностями мог иметь доступ к высококачественному образованию. Равенство — это не уравниловка, а понимание того, что при общем подходе нужно дать конкретно каждому ребенку.
Программа доступна для всех: мы предлагаем ее бесплатно по всему миру. Детские сады Fun Academy Future Astronauts работают в Китае, Тунисе, США. При этом учитывается национальная образовательная программа, ведь есть определенные знания и навыки, которые зафиксированы в национальных стандартах. И все они будут отличаться друг от друга.
Петер Вестербрака - один из лауреатов Rybakov Prize (в центре) с Игорем и Екатериной Рыбаковыми. Фото пресс-службы Рыбаков Фонда.
Учиться весело
Когда у вас есть хобби, которое действительно вас мотивирует, «вынимает на поверхность» то, что вам нравится — это хорошо. Когда мы любим то, что делаем, мы делаем это с радостью. Мотивация дает нам силу выполнить ту работу, которую необходимо выполнить, даже если она трудна.
Ребенок уже изначально мотивирован на обучение, оно для него открывает новое и неизведанное. Например, учиться ходить. Дети падают, царапаются, разбивают коленки, но тем не менее продолжают работать, идти вперед. Ребенок внутренне мотивирован преодолеть любые проблемы.
Важно знать, что заставляет людей испытать эту естественную внутреннюю мотивацию, и как они находят страсть к чему-то. Учиться весело, но это не значит, что мы должны приучать детей только к тому, что им нравится.
Педагоги должны искать пружинки, которые запускают внутреннюю мотивацию, наблюдать за ними и стараться понять, какие есть у этого конкретного ребенка сильные стороны в процессе его обучения.
Ошибки — это нормально
Наш подход зиждется на том, чтобы ошибки стали основой для дальнейшего обучения и ребенок положительно к ним относился. Это очень важно для развития инноваций в будущем: растет новое поколение, которое спокойно справляется с трудностями и воспринимает ошибки как инструмент решения проблем.
Среда как помощник педагога
Для нас очень важно создать особую вдохновляющую среду, чтобы она могла выполнять роль помощника педагога. Что значит вдохновляющая среда? Это все здание детского сада целиком, каждый его закуток. Ребенку должно быть интересно находиться как внутри помещения, так и снаружи. То есть создается особое пространство, чтобы взрослый мог иногда просто отойти в сторону и смотреть, как ребенок взаимодействует со средой. Поэтому важны различные зоны: игровые, для ремесел, поделок. Диапазон выбора ограничен, но он должен быть всегда.
Простор для творчества
Когда мы разрабатываем виды деятельности, оставляем простор для творчества. Ребенку предоставляют возможность выбора, и он решает сам, что ему делать и как. Диапазон выбора соразмерен возрасту ребенка и соответствует стилю его. Чем старше, тем больше вариативность — когда подрастет, может сам выстраивать свою стратегию.
Увлекательная цифровая среда
Раньше все digital-платформы в образовании были довольно скучными. Сегодня пришло осознание, что идет конкуренция за время человека, а это означает, что мы должны создавать особую атмосферу и в цифровой среде, чтобы она была действительно увлекательной для ребенка. Причем, чем он младше, тем задача важнее. Естественно, мы используем опыт Angry Birds, а на сайте у нас вы можете найти игры, которые сами разработали и используем в образовательном процессе.
Привычка учиться
Мы стараемся выработать у ребенка здоровую привычку к обучению. Раньше считалось, что получив академическую степень в сфере медицины или юриспруденции, ребенок станет успешным, но это неправда, потому что мы не знаем сейчас, что будет в будущем. Возможно, будет недостаточно получить высшее образование. Однако мы объясняем детям, что им нужно постоянно учиться. Тогда они смогут справиться с любыми проблемами в будущем. Если ребенок умеет учиться, то это его ключ к успеху.
Коммуникация
По мере того, как ребенок познает новое для себя, он понимает, что «я участвую в этом процессе, оказываю влияние, беру на себя ответственность, сам отвечаю за то, что я знаю. Или: «Я могу по-разному самовыражаться, понимаю, что меня видят и замечают». Это означает, что они не просто живут в какой-то башне из слоновой кости, а понимают, что все люди связаны друг с другом, мы можем узнавать очень много друг от друга, осознают, что могут проявлять интерес, а знания и умения — это их орудие. Мы развиваем ребенка, который чувствует себя сильным, которые понимает все свои возможности и видит возможности других детей, с которыми кооперируется. Таким образом вместе всегда есть шанс справиться с трудностями повседневной жизни, как сегодня, так и завтра.
Уважение
Мы учим детей уважать друг друга, педагогов, а также различные культуры и разнообразие этого мира. Объясняем, что если ты уважаешь мир, то и он уважает тебя.
.jpg)
Партнерский материал
