Источник: VK
Современные дети охотнее сидят в гаджетах, чем проводят время на свежем воздухе, играя со сверстниками. Это факт. Но случается так не от того, что зумеры и альфа выросли в интернете, а потому, что сами взрослые забыли о культуре игр на улице и не передают ее детям. О том, как и зачем в России возрождаются дворовые игры «Педсовету» рассказала Надежда Куликова, одна из создательниц всероссийского фестиваля «Игры 4D: Дети, Движение, Дружба, Двор», учитель-дефектолог, член Совета сообщества «Университет детства».
Одна проблема на все регионы
Будущие организаторы фестиваля, педагоги из шести разных регионов России, впервые познакомились на Летней школе для победителей Всероссийского конкурса имени Л. С. Выготского. Общаясь между собой они выяснили, что во многих городах страны есть одна и та же проблема — вместо того, чтобы играть с ровесниками на улице, дети проводят много времени дома за гаджетами.
Педагоги провели исследование, и оказалось, что играть на свежем воздухе детям мешает вовсе не чрезмерное увлечение девайсами, а то, что во дворах сложно найти компанию сверстников. Еще одна причина домоседства — элементарное незнание подвижных активностей. В арсенале малышей в среднем две-три подвижных игры, которым они научились в детском саду.
И то последние требуют специального оборудования и игровых элементов, которых на улице не найти. А двор — это пространство, где нет ничего, кроме предметов-заместителей, которые ребенок раскрашивает силой своего воображения.
Неравнодушные педагоги решили возродить культуру дворовых игр и сформировать сообщество взрослых и детей, которые знают, как играть на свежем воздухе и смогут передать этот опыт другим. Так родился проект «Игра 4D: Дети, Движение, Дружба, Двор».
Игра шагает по стране
Сначала единомышленницы планировали воплотить свою идею в восьми детских садах своих регионов, но поддержка Университета детства — рассылка и плотные коммуникации внутри сообщества — сильно расширила географию движения, и игры на свежем воздухе стали проводить по всей России. За четыре года движение охватило 40 населенных пунктов, в нем приняло участие более 25 000 детей и взрослых.
МБДОУ №2, Оленегорск, Мурманская область. Источник: VK
В городах сработало сарафанное радио, к играющим воспитателям присоединились мамы, папы, бабушки и дедушки. Сейчас большая часть взрослых в проекте — это педагоги дошколки, играющие родители и волонтеры-студенты педагогических вузов. Кроме того, подрастает новое поколение наставников — дети, которые уже окончили детский сад с проектом «Игра 4D» и возвращаются учить других малышей играм, которые знают сами.
В течение всего учебного года команда проекта проводит и координирует фестивали в детских садах, парках и во дворах, а раз в год делает большой однодневный праздник на всех площадках одновременно. На фестах дети и взрослые играют в подвижные дворовые игры, посещают мастер-классы, участвуют в экспериментах. Все идеи, методики, фотографии и видео с мероприятий отправляются в «Банк игр», чтобы любители игр могли передавать друг другу свой опыт.
ГАДОУ № 15 Колпинского района, Санк-Петербург. Источник: VK
В проекте используют игры, которые не требуют специального оборудования и подготовки, поэтому легко проводятся на открытых площадках. Одна из задач — чтобы дошкольники легко могли научить им своих друзей и родственников, и игра выходила за пределы детского сада.
Чтобы стать участником проекта, проводить регулярные мероприятия и получить сертификат «Университета детства», можно зарегистрироваться на сайте и пройти путь от волонтера до мастера игры.
Движение и воображение
Много внимания организаторы проекта уделяют практике свободной игры. Это фактически единственная форма проявления инициативности и самостоятельности детей от трех до пяти лет, которая помогает им ориентироваться в разных ситуациях и событиях, примерять на себя новые роли, развивать воображение. Например, ребенок перевоплощается в Бабу Ягу, потом в принцессу, а его платок из шали лесной старухи становится накидкой королевской дочери.
Во время свободной игры проявляется инициатива и лидерские качества детей, которые в обычной жизни часто незаметны. До пяти лет малыши обычно играют второстепенные роли, например, знакомую себе роль ребенка. Пять лет — расцвет сюжетной игры, максимальной реализации. Дети шести-семи лет лидируют, играют маму, строят сюжет и говорят волшебное «А давай…», предлагая новые варианты развития игры.
Д/с «Солнышко» СП МБОУ «Устьянская СОШ», с. Шангалы. Источник: VK
Организаторы проекта пропагандируют свободные игры наравне с подвижными. В этом своими рекомендациями им помогают известные эксперты-резиденты фонда «Университет детства»: профессор Московского государственного психолого-педагогического университета Елена Смирнова, заведующая кафедрой управления дошкольным образованием Московской высшей школы социальных и экономических наук Елена Юдина, ведущий научный сотрудник Среднеконтинентального исследовательского института раннего обучения, Денвер, США Елена Бодрова.
Правила для «больших детей»
Чтобы весело играть, всем участникам нужно быть на равных и следовать правилам. И прежде всего взрослым, которые привыкли проявлять свой авторитет. Мы попросили Надежду Куликову дать несколько советов, которые помогут взрослым органично вписаться в игру, и она поделилась принципами, которые организаторы выработали за четыре игровых сезона.
1. Доверьтесь детям
Излишняя опека мешает ребенку. Взрослый нужен только в самом начале игры: чтобы собрать вокруг себя детей, объяснить правила и проследить за их выполнением. Потом его роль — это судья и наблюдатель. Даже в конфликтной ситуации дайте детям возможность выслушать друг друга и решить ее самостоятельно, чтобы пережить этот опыт и научиться договариваться.
2. Не давите
Если приходится вмешиваться в игру, делайте это не с позиции всезнающего взрослого, а с позиции сомневающегося участника — спросите, почему все происходит именно так, и нельзя ли иначе. Дайте ребенку высказать свою точку зрения, и мягко скорректируйте, чтобы он увидел альтернативы.
3. Будьте на равных
Если в семье один ребенок, родителям желательно поддержать его и стать напарником по игре, которую он придумает сам. Но нужно придерживаться выбранной роли, а не играть маму и папу. Здесь все участники равны.
4. Готовьтесь заранее
В игре у ребенка есть определенный круг предметов, которые он может использовать по своему собственному усмотрению — преобразовывать, передвигать и модернизировать. Подготовьте их все заранее, чтобы не нарушать процесс. Во дворе следует заранее убрать все травмоопасные предметы, заправить веревочки, завязать шнурки, спрятать острые углы, чтобы не ограничивать свободу ребенка. Играть рядом с проезжей частью категорически запрещено.
5. Не злоупотребляйте готовыми игровыми наборами
Муляжи фруктов и овощей, миниатюрные наборы кухни и парикмахерской и другие игрушки с заранее понятным назначением сужают простор для фантазии — что можно делать с муляжом лимона, кроме как лимонад? Свободная игра, наоборот, запускает воображение — например, когда ребенок сам делает лимон из скомканной желтой бумажки.
6. Используйте считалки и мирилки.
Считалки — универсальный способ безобидно распределить роли в игре. А если дети поссорились — пригодятся мирилки. И те и другие можно найти в Банке игр.
.jpg)
Партнерский материал
