Иллюстрация: Юлия Замжицкая
Современным взрослым хранить главный новогодний секрет сложно — у малышей есть постоянный доступ к сети, особенно если родители это не контролируют. Можно легко представить ситуацию, когда ребенок приносит в детский сад правду про Деда Мороза.
Чтобы не испортить праздничный настрой, воспитателю придется взять ситуацию в свои руки. Что делать педагогу — разбираемся вместе с Татьяной Вотинцевой, экзистенциально-аналитическим, системным семейным психологом и преподавателем АкадемСити.
Почему дети верят в волшебство: что говорит психология
Для малышей волшебство — реально, а в существовании Деда Мороза уверены почти все. Такая картина мира естественная в определенном возрасте. Причина заключается в том, как работает мышление дошкольников.
Психолог и философ Жан Пиаже исследовал, как развивается интеллект, и назвал этап с 2 до 7 лет дооперациональным. Это означает, что когнитивных способностей не хватает, чтобы освоить некоторые виды опыта. Так, дети не понимают, что количество вещества или объектов сохраняется, когда меняется форма или расположение.
Например, если ребенок видит одинаковый объем воды, который налит в емкости разных форм, — высокую, но узкую и низкую, но широкую, скажет, что в первой воды больше. Он будет продолжать утверждать это, даже если наглядно показать, что количество жидкости на самом деле равное. Или другой пример: если предметы положить в ряд, а потом расставить их с промежутками, малыш не осознает, что изменилось расстояние, а будет думать, что их стало больше.
Про первый рисунок малыш скажет, что в двух рядах одинаковое количество кружочков. Если в одном ряду то же количество кружочков раздвинуть, как на втором рисунке, он будет думать, что их нарисовано больше
Рассмотрим подробнее другие особенности мышления ребенка 2–7 лет.
Использует предметы как символы. Например, палка ему заменяет меч, а коробка — машину.
Одушевляет предметы и явления. Он разговаривает с игрушками и представляет, что они ему отвечают, деревья для него «грустные», потому что у них нет листьев, а во время дождя небо «плачет».
Связывает события или явления, при этом опирается на ассоциации, ошибочные причинно-следственные связи и обобщенный личный опыт. Например, когда ребенок открывает дверь и видит, что в комнате становится светлее, он делает вывод, что на уровень освещенности влияет дверь, а не источники света.
Не видит противоречий в своих выводах. Так, он может одновременно утверждать, что лодка плавает, потому что она легкая, а корабль — потому что тяжелый, то есть сильный и может сам себя поддерживать.
Не может встать в позицию объективного наблюдателя и поставить себя на место другого человека. Например, если спросить ребенка, сколько у него братьев, он ответит — два. Если уточнить, сколько братьев у его брата, он не сможет сказать или ответ — один, потому что забудет посчитать себя.
Получается, дошкольники не умеют мыслить логически, зато у них хорошо работает воображение и фантазия. Они придумывают сюжеты и перевоплощаются в «докторов», «водителей», «продавцов», с ходу добавляют новые условия игры и импровизируют. Тому, что они еще не могут осознать, они придумывают свое объяснение, обычно магическое. Например, что радуга появляется, потому что ее на небе рисует волшебник.
Фантазия и реальность для малышей переплетены, поэтому они легко верят и в Деда Мороза. Источник — нейросеть Шедеврум
«Когда ребенок рождается, мало того, что на него сваливается много нового и непонятного и надо во всем этом разбираться, так еще и на ранних этапах он не способен рассуждать логически и анализировать. Чтобы освоиться и сделать мир чуточку понятнее для себя, в ход идет магическое мышление.
Верить во что-то — важно для человека. И не обязательно именно в Деда Мороза. Если об этом персонаже не рассказывать малышу, он придумает себе свои чудеса и будет верить в них, потому что у него нет границы между воображением и реальностью. Когда вместо интуитивного мышления приходит рациональное, трансформируется и вера, например в веру в себя и свои способности.
Праздники наполняют позитивной энергией и дарят счастливые воспоминания. Например, когда малыши фантазируют, как живет Дед Мороз, кто ему помогает и как подарки попадают под елку, у них развивается креативное мышление. В будущем этот навык поможет решать сложные задачи, придумывать нестандартные решения и проявлять оптимизм. Так что с Дедом Морозом или без, детям нужны яркие эмоции, чудо и волшебство».
Татьяна Вотинцева
Малышам нравится мастерить что-то своими руками, особенно чтобы порадовать близких поделкой. Если хотите больше узнать о том, как проводить интересные занятия по изобразительному искусству и декоративно-прикладному творчеству, можно пройти онлайн-курс.
Что делать воспитателю, если один ребенок рассказывает остальным, что Деда Мороза не существует
Главное, что не стоит делать воспитателю в этом случае, — игнорировать ситуацию. В первую очередь нужно понять, как ребенок получил информацию. От этого зависит, что им движет и как он чувствует себя эмоционально. Рассмотрим варианты
- Сам разузнал правду. Он может делиться этим как секретом и хотеть проинформировать. Также если ребенок стремился самостоятельно догадаться и у него получилось, его может мотивировать гордость собой, желание похвастаться и получить восхищение за то, что он сумел разгадать тайну, а остальные — нет.
- Узнал правду насильно. В этом случае малыш может хотеть свериться с другими, узнать, что они думают. Кроме того, ему важно поделиться переживаниями, особенно если он чувствует себя обманутым и растерянным, потому что утратил опору в виде веры в чудо.
Даже если ребенок рассказал «секрет» только части группы, это может негативно сказаться на атмосфере. Источник — нейросеть Шедеврум
Как воспитателю помочь детям справиться с чувствами и сохранить праздничное настроение:
- Признайте чувства детей. Обеспечьте пространство, в котором они смогут открыто выражать эмоции. Поговорите с ребенком, который начал эту тему, подчеркните, что задаваться вопросами — нормально. Спросите, как он себя чувствует, а затем пусть поделятся остальные.
- Сохраняйте нейтралитет. Настаивать на том, что Дед Мороз существует или нет, не стоит. Дайте возможность каждому ребенку самостоятельно для себя это определить. Главное — объясните малышам, что все люди разные и думает каждый по-своему. Все имеют право на свое мнение. Даже если оно отличается, его нужно уважать.
- Сфокусируйте внимание на подготовке к празднику. После того как дети поделились чувствами и признали, что у каждого может быть свое мнение, Деда Мороза полезно представить не как того, кто раздает подарки, а как символ Нового года.
«Не существует единого правила, которое определяет, когда ребенок должен узнать о том, что Деда Мороза не существует. Время для этого разговора зависит от индивидуальных особенностей малыша. Некоторые верят до подросткового возраста, и это неплохо. Задача взрослого — наблюдать и вовремя отреагировать на ситуацию. Если сверстники подсмеиваются над ребенком, необходимо провести индивидуальную беседу, обеспечить поддержку и понимание. Можно объяснить, что вера в чудеса и волшебство — это ценное внутреннее качество, которое не обязательно демонстрировать всем окружающим.
В детском саду разоблачение Деда Мороза может негативно повлиять на эмоциональное состояние группы, поэтому важно спасать ситуацию. Воспитателю придется выступить и психологом, и сказочником в одном лице.
Лучше обойти материальную тему подарков, а сконцентрироваться на эмоциональной составляющей праздника. Например, можно выполнить такое упражнение: попросите малышей поделиться, что символизирует для них образ Деда Мороза и Новый год.
Также можно провести игру "Герой Нового года и Рождества". Дети перечисляют персонажей зимних сказок и мультфильмов, например Дед Мороз, Снежная королева, Гринч, Эльза. Затем малыши рассказывают, какими качествами обладают эти герои — положительными и отрицательными, и что помогает им совершать добрые поступки для близких и для праздника в целом».
Татьяна Вотинцева
Как поддержать атмосферу праздника в группе: 5 новогодних идей для детского сада
Чтобы поддержать праздничное настроение, можно добавить тематические активности и разнообразить декабрьские будни в детском саду.
«Колокольчики». Подготовьте по 10 бумажных стаканчиков — по количеству команд, и колокольчики — по количеству участников. Пронумеруйте дно каждого стакана с внутренней стороны от 1 до 10. Можно написать фломастерами или положить внутрь кружочек из цветной бумаги с цифрой.
Поставьте стаканчики на пол вместе. Разделите группу на две или три команды, раздайте по колокольчику. Каждый бросает свой колокольчик в стакан. Можно сделать только одну попытку. Когда все дети забросят колокольчики, подсчитайте баллы.
«Предновогоднее бинго». На бинго-картах размером 5×5 ячеек напишите зимние активности, например: лепил снеговика, катался с горки, ходил на каток. Раздайте каждому ребенку по карте.
Во время игры вы в случайном порядке озвучиваете занятие, а дети закрашивают фломастером или цветным карандашом соответствующую клетку, если они успели выполнить эту активность в декабре. Первый, кто заполнил ряд по горизонтали, вертикали или диагонали, кричит «Бинго!»
Бинго-карты можно заполнить, например, такими активностями
Скачать бинго-карту можно по ссылке.
Следующие три идеи рассказала редакции Педсовета Алена Кондрашова, лауреат Всероссийского конкурса «Воспитатель года России 2020», автор сборника «Напольные игры и задания для детей» и воспитательница детского сада № 204 в Красноярске.
«В поисках снеговиков». В общих пространствах детского сада, например в актовом и спортивном залах, коридоре, по которому малыши идут в группу, расклейте снеговиков из бумаги. Задача детей — за неделю найти, посчитать всех и сообщить количество воспитателю. За правильный ответ ребенок получает маленький приз, например, что-то из канцелярских принадлежностей: красивую ручку, линейку, карандаш.
«Кто быстрее». Спрячьте в группе предметы новогодней тематики по пять штук на участника. Это могут быть, например, шишка, елочный шарик, маленькая игрушка-символ года. Задача каждого ребенка — собрать весь комплект. По команде воспитателя дети начинают искать предметы. Те ребята, которые справились быстрее остальных, получают грамоты.
«Новогодняя викторина». Составьте бланк с вопросами про Новый год. Например:
- Что пишут все дети, чтобы рассказать о своих желаниях Деду Морозу?
- В чем носит подарки Дед Мороз?
- Какой город является родиной Деда Мороза?
- Сколько раз куранты ударяют в новогоднюю ночь?
- Запах какого фрукта ассоциируется с Новым годом?
Добавьте рядом с вопросами окошки, чтобы можно было вписать ответы. На вопросы викторины дети отвечают вместе с родителями, когда приходят в сад или собираются домой. Затем воспитатель проверяет и дает приз.
Материалы по теме:
- 6 идей для предновогодних занятий в начальной школе и детском саду
- Как организовать развивающие занятия в детском саду в преддверии Нового года
- 10 игр для детского сада на свежем воздухе
Если вы хотите сделать творческие занятия в детском саду интереснее и полезнее, можно пройти обучение.
