Ризоматическое обучение — это новый подход в педагогике, цель которого показать ученику путь познания и сформировать междисциплинарное видение мира. И главное — научить детей применять полученные навыки в жизни. О том, как провести ризоматический урок в школе, рассказала доктор педагогических наук, заместитель директора Института иностранных языков МГПУ, профессор Татьяна Бокова.
1. Равноправие
При ризоматическом обучении учитель становится активным участником процесса, в какой-то степени и обучаемым, автором собственных, причем стихийных, форм обучения. Для этого необходимо соблюдать одно важное условие: создать равноправие между педагогом и учеником.
Жёсткий диктат и категоричность в ризоматическом обучении недопустимы. На первый план выходят диалогические формы обучения и инновации.
Допустим, школьник решил дополнить педагога и рассказать о млекопитающих интересные факты, которые прочитал в интернете — отлично! Другой ученик может быть не согласен с выводами по поводу исторического события — пусть поднимет руку и предложит свое видение. Одноклассники поспорят с ним или примут его точку зрения, а педагог поддержит и разовьет эту дискуссию.
Еще больше полезных материалов — в Телеграм-канале Педсовета. Подписывайтесь, чтобы не пропускать свежие статьи и новости.
2. Знание = практика
Чтобы выучить английский язык, на нем нужно говорить, причем с первого урока, а еще читать книги, смотреть видео, слушать песни. Все это эффективнее, чем зубрить правила. Если ребенок, раскрывая скобки в упражнениях, выбирает правильную форму слова, он вырабатывает навык делать подобного рода задания, но ничего более.
Ризоматический урок проходит не по учебнику, а разнообразно: дети смотрят британские или американские мультфильмы, слушают песни музыкальных групп, проводят на английском беседы на волнующие темы — компьютерные игры, увлечения, блогеры, первая любовь, взаимоотношения в классе.
Еще один хороший мотиватор — юмор. Если показать на уроке юмористический ролик на иностранном языке, часть класса засмеётся, а у других непременно проснется интерес, они захотят узнать значение слов, выражений и таким образом сами примут решение — учить язык.
Читайте также: Нельзя учить детей с тоскливым выражением лица
3. Свобода выбора
Если необходимо закрепить дома пройденную на уроке тему, ученикам стоит показать все варианты, как это сделать и предоставить школьнику право выбора. Например, написать вместо сочинения рассказ или стихотворение, или сделать рисунок, снять видеоролик. Так вовлеченность в предмет возрастает в разы.
В проектной деятельности полезнее подбирать такие задания, которые развивают компетенции, необходимые в реальной жизни: критическое мышление, умение работать с информацией и в команде. Вместо того, чтобы самому назначить ответственного за сбор информации, презентацию, монтаж видео для проекта, важно позволить детям самим выбрать для себя роли, проявить самостоятельность, лидерские качества. Или случайная жеребьевка научит тому, что в жизни обстоятельства часто не зависят от нас и приходится действовать в зависимости от ситуации.
Читайте также: Как организовать проектную деятельность в начальной школе? Советы эксперта
4. Междисциплинарный подход
Ризоматический урок — междисциплинарный, он дает полную картину мира в отличие от разрозненных знаний, которые часто невозможно применить на практике. Например, в качестве домашнего задания или проекта учитель предлагает тему, которая объединяет историю, географию и МХК — военные походы. То, как в то время выглядели люди, что носили, в каких домах жили, можно увидеть на картинах. Во время изучения иностранного языка ученики делают проекты на стыке с другими дисциплинами. Например, готовят доклад об известной личности на английском, сравнивают статьи в американских и русских детских журналах, и проводят урок по английскому языку с элементами театра. Вместе с одноклассниками создают в классе соответствующую атмосферу, придумывают костюмы и ставят сценки.
Читайте также: От школьных спектаклей до иммерсивных экскурсий: как учителя прививают детям театральную культуру
5. Нелинейность
При ризоматическом обучении темы в классе не проходят по оглавлению учебника. Содержание каждого урока учитель может взять и изменить в любой момент, так сказать разорвать ризому, и создать новое новое ответвление в другую сторону. Главное, создать условия, в которых ученики получают знания. Для этой цели вполне можно использовать увлечение детей гаджетами и интернетом. Например, педагог даст ученикам qr-коды или ссылки на интернет-ресурсы, которые предполагается использовать в ходе курса.
Читайте также: QR-квест для первоклассников: образовательное событие, которое превратит детей в союзников учителя
