5 причин уйти работать в частные школы

Фотографии: Depositphotos / Иллюстрации: Юлия Замжицкая

Работу педагога в частной школе окружают многочисленные мифы и легенды. Жесткая конкуренция, тирания родителей, избалованность учеников — вот лишь немногие «страшилки», которыми часто пугают желающих попробовать себя на этом поприще. Что на самом деле ждет новичков в частной школе, какие слухи — вымысел и как понять, что частное образование — это твое, рассказали участники сообщества «Вклад учителя».

Зачем педагоги идут в частную школу

На этот счет есть множество полярных мнений, но большинство учителей сходится в одном — количество плюсов зашкаливает.

1. Большая свобода в организации образовательного процесса.

Валерия Кондакова, учитель начальных классов школы «Феникс» (г. Москва)

«Решение работать в частной школе пришло спонтанно. До этого была государственная школа, но мне не нравилась атмосфера: порой казалось, будто сидишь в клетке и за тобой все наблюдают. Хотелось свободы действий и выбора».

2. Активный рабочий ритм.    

Оксана Танаева, преподаватель-организатор ОБЖ ЧОУ «Школа-интернат № 29» (г. Уссурийск):

«Самое неожиданное для меня в частной школе — это ее ритм: вроде никто никуда не бежит, но при этом везде бурлит жизнь — мероприятия, встречи, общение. Все — и педагоги, и ученики, и администрация — успевают сделать за рабочий день столько, что иногда кажется, будто в сутках 32 часа». 

3. Меньше бюрократии.  

Алина Медведева, учитель литературы школы «Сота» (г. Тольятти)

«Бюрократии в частной школе меньше, чем в обычной: нет такого количества документации, и это высвобождает много времени и энергии». 

Тем не менее, без отчетности в работе педагога не обойтись, но как к этому относиться, зависит только от самого учителя.  

Оксана Танаева, преподаватель-организатор ОБЖ ЧОУ «Школа-интернат № 29» (г. Уссурийск):

«У нас хватает бумажной работы: журналы, программы, планы, отчеты, а еще ведь есть проверка тетрадей. Но если поменять свое отношение к рутинной работе, она станет практически незаметной». 

4. Новые возможности.  

Алина Медведева, учитель литературы школы «Сота» (г. Тольятти)

«Многие педагогические идеи я могу легко воплотить здесь, потому что чаще всего они созвучны с концепцией школы».

А в некоторых случаях собственные увлечения могут сыграть на руку.

Юрий Баранов, учитель физкультуры школы «Абсолют» (г. Серпухов)

«В частной школе у педагога больше «развязаны» руки. Докажи, что твои интересы будут полезны детям, и тебе позволят заниматься этим дополнительно».

5. Удовольствие от работы.

Валерия Кондакова, учитель начальных классов школы «Феникс» (г. Москва)

«В частной школе я чувствую себя комфортно, меня ничего не тревожит, а это главное — быть счастливым там, где находишься большую часть времени».

Какие слухи оказываются вымыслом

Хотя переход на новое место работы — почти всегда стресс, большинство педагогов отметило, что зачастую мифы о частных школах не имеют под собой никаких оснований.

Миф 1. Сложный отбор

Алина Медведева, учитель литературы школы «Сота» (г. Тольятти)

«Процедура отбора проходила в простом и комфортном формате. Мне назначили собеседование, а затем нужно было провести урок в формате онлайн. К подготовке я привлекла бывших коллег и одну из выпускниц. Мы провели пробный урок, и благодаря обратной связи я кое-что откорректировала. В результате получила мощную поддержку, которая мне очень помогла».

Тем не менее, вступительные испытания есть далеко не везде.  

Юрий Баранов, учитель физкультуры школы «Абсолют» (г. Серпухов)

«Я попал в частную школу очень легко: случайно нашел вакансию в интернете, откликнулся — и меня взяли без всяких испытаний».

Миф 2. Капризные родители

Наталья Пилилян, учитель географии, заместитель директора по воспитательной работе, соучредитель ЧОУ гимназия «Эрудит» (г. Краснодар)

«В жизни любой школы, в том числе и муниципальной, родители учеников играют большую роль. Поэтому очень важно грамотно выстроить взаимоотношения с ними. У нас получилось это сделать: в нашей школе родители — это, в первую очередь, наши партнеры». 

Миф 3. Непослушные ученики  

Наталья Пилилян, учитель географии, заместитель директора по воспитательной работе, соучредитель ЧОУ гимназия «Эрудит» (г. Краснодар)

«Дети в частных школах ничем не отличаются от ровесников из муниципальных заведений. Кроме того, в классах с маленькой численностью каждый — как на ладони: за спину другого спрятаться не получится, поэтому им приходится больше трудиться».

Что нужно, чтобы стать учителем в частной школе

Работа в образовании всегда требует конкретных профессиональных и личностных качеств. Но в частных школах, по мнению педагогов, просто необходимо полностью отдаваться своей работе и не бояться нового.

Быть увлеченным человеком

Юрий Баранов, учитель физкультуры школы «Абсолют» (г. Серпухов)

«Чтобы работать в частной школе, нужно быть немножко одержимым своей профессией и, как бы банально это ни звучало, любить детей».

Не бояться трудностей

Наталья Пилилян, учитель географии, заместитель директора по воспитательной работе, соучредитель ЧОУ гимназия «Эрудит» (г. Краснодар)

«У нас очень эмоционально- и энергозатратная работа. Порой бывает трудно, но зато всегда — невероятно интересно. Быть учителем непросто в любой школе — и в государственной, и в частной. Но тому, кто любит учить детей, общаться с ними, наблюдать за их ростом, в принципе не важно, где работать».

Верить своему опыту

Оксана Танаева, преподаватель-организатор ОБЖ ЧОУ «Школа-интернат № 29» (г. Уссурийск):

«Широко распространены слухи о том, что в частных школах сложные коллективы или что туда трудно устроиться. Я бы посоветовала их не слушать, а просто взять и попробовать самим».

---

Материал по теме:

• Резюме для учителя: как рассказать о себе, чтобы пройти собеседование в частную школу