Урок вышел из-под контроля: простые способы успокоить класс и вернуть внимание учеников

Фотографии: Unsplash. Иллюстрация: Юлия Замжицкая

Любой, даже самый опытный учитель, может потерять контроль над ситуацией на уроке и оказаться среди неуправляемого класса: дети шумят, не слушают, кто-то на грани драки, ползает под столами или кидается предметами. Благотворительный фонд «Шалаш» собрал несколько практик, которые помогут остановить беспорядок в классе и вернуть внимание учеников.  

Для младшей и средней школы

В этом возрасте детям бывает тяжело надолго сфокусироваться, поэтому часто шум в классе — сигнал о том, что нужно отвлечься и переключить внимание. Для этого есть несколько приемов.

Дирижерский жест завершения

Любой заметный жест (например, дугообразное движение руками сверху вниз) даст вам несколько секунд на то, чтобы что-то сказать и привлечь внимание учеников. Этот прием помогает в ситуациях, когда в классе так шумно, что добиться внимания голосом невозможно

Слово для остановки

Выберите вместе с классом специальное слово и правило для него: как только учитель произносит это слово, в классе должно стать тихо. Например, если это слово «Бангладеш» — в классе должно стать настолько тихо, чтобы можно было услышать, что происходит в стране Бангладеш

Радио

Метод заключается в том, что когда учитель поднимает руку, все звуки в классе должны становиться громче, а когда отпускает — тише. Как в примере со словом «Бангладеш», так и в этом случае дети получают возможность пошуметь, выпустить энергию, и при этом видят, что учитель не сердится на них за это, а включает их потребность в игру и становится в ней лидером.

Этот прием хорошо работает в младших классах, даже если класс не шумит. Например, когда дети устали и им уже сложно фокусироваться на занятии

Загибание пальцев

Учитель просит каждого в классе поднять руку вверх и загибать пальцы, проговаривая инструкцию и дальнейшие шаги. Например:

«Сейчас мы сядем за стол — загибаем большой палец; возьмем листы — загибаем указательный; запишем — загибаем средний» и так далее.

Суть метода в том, что через физические действия ученикам бывает проще воспринять информацию, чем зафиксировать ее на слух.

Для старшеклассников

Как правило, когда урок выходит из-под контроля в 8–11 классах, проблема намного шире — подросткам тоже нужны перерывы, чтобы сохранять концентрацию, но при этом в силу возраста и условий, старшеклассники часто подвержены сильному стрессу за пределами урока. Основные факторы:

• сложности в отношениях со сверстниками;
• большая нагрузка из-за грядущих экзаменов;
• сильные эмоции, которые трудно выразить;
• давление со стороны взрослых из-за учебы или подготовки к поступлению;
• переутомление, проблемы со сном;
• напряженные отношения в семье;

Поэтому задача учителя — снизить уровень стресса на самом уроке. Это получится сделать несколькими способами.

Создайте предсказуемые условия

Старайтесь сделать урок предсказуемым для класса. Например, в начале  расскажите, по какому плану вы сегодня занимаетесь. Вывесите или напишите этот план на доске, чтобы дети могли отслеживать по нему ход занятия.

Это помогает тем, кто отвлекся, быстро вернуться к теме урока, не отвлекая внимание остальных одноклассников

Не пугайте последствиями неудач

Скорее всего, большинство старшеклассников и так много переживают о том, как сложится их жизнь, если они не справятся с экзаменом и наберут недостаточно баллов для поступления. 

Постарайтесь не усугублять эти переживания и не запугивать учеников последствиями неудач в учебе. Это не мотивирует к усердной подготовке, а, наоборот, мешает школьникам быть собранными и фокусироваться на предмете.

Предлагайте помощь

В условиях переутомления, стресса и сильной нагрузки ученикам может быть сложно планировать свою работу над крупными заданиями. Вы можете предложить свою помощь, если чувствуете, что ученик теряется.

Например, если вы даете задание для самостоятельной работы в классе, и замечаете, что кто-то из ребят растерян или сомневается — предложите разбить работу по этапам и проговорите их последовательность

Расскажите о важности отдыха

Подростки в выпускных классах сталкиваются с давлением со стороны взрослых, которые переживают за будущее детей. Из-за этого им может быть сложно грамотно распределять ресурсы и уделять время не только подготовке, но также отдыху и расслаблению.

Проговорите, что отдых — тоже важная часть подготовки, и нужно давать себе время, чтобы восстановить силы и усвоить новые знания. 

Фонд «Шалаш» проводит бесплатные занятия по развитию навыков стрессоустойчивости и эмоционального интеллекта для учащихся 8–11 классов московских школ. На занятиях подростки учатся справляться со стрессом, прислушиваться к своему состоянию, обращаться за помощью и налаживать общение с окружающими — учителями, сверстниками и родителями.

Записать подростка на занятия могут родители или опекуны. Для этого заполните анкету на сайте и дождитесь звонка от специалистов фонда. Новый поток стартует в конце января — занятия будут проходить один раз в неделю в офисе фонда в центра Москвы.