Институт образования НИУ «Высшая школа экономики» провел исследование, как педагоги строят карьеру в России, какова их нагрузка, вознаграждение и перспективы роста.
Эксперты изучили работу как преподавателей в государственных (муниципальных) и частных учебных заведениях, так и онлайн-платформ (в том числе Skyeng и «Фоксфорд»), а также репетиторов.
По традиции, большинство учителей в России — женщины. По данным ФСН за прошлый год, в государственных и муниципальных школах доля педагогов женского пола составляет 88 процентов, в частных — 86 процентов. Примерно такие же показатели характерны и для преподавательского состава онлайн-платформ. При этом отличия в возрасте более заметны. Если половина учителей государственных и частных школ — это люди старше 45 лет, то на онлайн-платформах более 60 процентов преподавателей моложе 35 лет.
Большинство (70 процентов) учителей старше 60 лет работают менее 20 часов в неделю, а 1,5 ставки (27 часов) они получают вдвое реже, чем их коллеги моложе. Объясняется это, по оценке исследователей, тем, что при наличии у педагога пенсии с 55 лет администрация старается перераспределять часы в пользу молодых специалистов, особенно в регионах. Однако педагогам старше 60 лет не хватает зарплаты от одной ставки и они занимаются репетиторством (73 процента).
Средняя недельная нагрузка преподавателей, для которых школа является основным местом работы, в среднем составляет 27 часов и 12 часов — внеурочная нагрузка. Если школьный учитель подрабатывает репетитором, у него появляется примерно восемь дополнительных часов нагрузки в неделю, на онлайн-платформе — 14 часов.
Примерно такая же загруженность наблюдается у преподавателей, работающих только на онлайн-платформах без подработки — 27 часов аудиторной и девять часов внеурочной нагрузки. Те специалисты, которые занимаются только репетиторством, тратят 22 часа на уроки и десять часов — на подготовку к ним. Важным моментом является то, что если в школах оплата за внеаудиторную работу — фиксированная, то онлайн-школы и частные ученики платят только за аудиторные часы.
Что касается графика работы на неделю, на онлайн-платформах удовлетворены им 67 процентов специалистов, в сфере частного преподавания — 66 процентов, а в школах — всего 25 процентов.
По оценке заслуженного профессора Института образования НИУ ВШЭ Ирины Абанкиной, педагоги, нагрузка которых превышает 40 часов в неделю, особенно подвержены риску профессионального выгорания — одной из самых острых современных проблем в педагогике.
«Это связно с тем, что главное дело учителя — это его ученики, а не его предмет. Педагог сегодня вынужден совмещать в дополнение к педагогической деятельности и роль воспитателя и классного руководителя, и роль тьютора, и роль консультанта для родителей. И все это в условиях возрастания бюрократической нагрузки и отчетности. Значительная часть педагогов, имеющая большой опыт работы и стаж, находится в стадии профессионального выгорания», — рассказала Абанкина.
На фоне этого именно радикальное снижение административной нагрузки учителей при доведении зарплат до достойного уровня — «самая насущная задача» для представителей этой профессии.
Уровень дохода
Главным преимуществом для преподавателей онлайн-платформ становится
- экономия личного времени,
- отработка методики,
- профразвитие.
Большинство (75 процентов) хотят профессионального роста и видят такую возможность в онлайн-преподавании. Примерно треть (34 процента) ожидают карьерного роста, а 44 процента удовлетворились бы стабильным преподаванием без бюрократической нагрузки. В среднем преподаватели в этой сфере зарабатывают 400 рублей в час за индивидуальные и 1086 рублей за групповые занятия с учетом внеаудиторной нагрузки.
В репетиторы абсолютное большинство (80 процентов) идут ради профессиональной автономии, более 70 процентов — ради более высокой зарплаты и удобного графика, а 51 процент — ради профразвития. В среднем, по данным экспертов, работая в неделю примерно по 22 часа против школьных 27 репетитор может заработать столько же или даже чуть больше (среднюю зарплату в 44798 рублей в школе частный репетитор заработал бы за 19 часов в неделю). В Москве средняя ставка в час у репетиторов — 691 рублей, а в регионах — 427 рублей, однако большая часть (70 процентов) специалистов недовольны такими доходами.
В целом преподаватели в столице получают вдвое больше, чем в регионах — и в школах, и в частном сегменте. Примечательно, что если в Москве отличия в зарплатах педагогов в госучреждениях и репетиторами не так заметна, то в регионах школьный учитель за час работы получает почти в два раза меньше «частника». На онлайн-платформе специалист может заработать за час меньше, чем в столичной школе, но больше, чем в региональной, и даже частной.
Карьерные планы
Треть педагог (35 процентов) хотели бы сосредоточиться на частной практике, а больше половины из них (61 процент) собираются продолжать совмещение работы в школе или преподавание на онлайн-платформе с подработкой на онлайн-платформе или репетиторством.
Только 16 процентов специалистов планируют работать в муниципальной образовательной организации без подработки.
Также оказалось, что почти половина педагогов — как в школе, так и на онлайн-платформах, не пытаются подниматься по карьерной лестнице и хотят оставаться просто учителем, если работа будет стабильной. В то же время около трет специалистов все же заинтересованы в повышении в должности, уровня ответственности и доходов.
Примечательно, что те педагоги, которые стали репетиторами и считают этот вид деятельности для себя основным, не видят для себя перспектив в школах. Больше трети (37 процентов) частных репетиторов убеждены, что желаемой ими карьеры в обычном учебном заведении нет. В других сегментах образования такой точки зрения придерживаются 15-17 процентов преподавателей.
Материалы по теме:
- Где в России учителю жить хорошо? Сравниваем реальные зарплаты по регионам
- Как классному руководителю избежать лишней нагрузки
- Каких учителей не хватает в российских школах?
Если вам нравятся материалы на Педсовете, подпишитесь на наш канал в Телеграме, чтобы быть в курсе событий раньше всех.
Подписаться
