Мы не просто «любим детей» - кто ж их не любит? Мы учим по-другому читать, считать, писать и … малышей не обижать. Вот семнадцать методик-практик начальной школы «Ковчег XXI».
Нет у нас никакой программы
«А по какой программе работает ваша начальная школа? Математика по Морро или Петерсон? Чтение по «Живому слову» или Бунееву...» Признаемся: программы как таковой нет. Есть разные Интересные Дела, которые предлагает учитель или сами дети.
Писать раньше, чем читать
Так вот, писать и читать. С первого школьного дня ребенок пишет, даже если едва знает буквы: не упражнения, нет! Маленькие рассказики «от себя» — и набирает их на компьютере. Книжечка получается, настоящий учебник чтения!
Свободный текст
А где-то к декабрю он пишет уже большие рассказы, на разные темы, два текста в неделю. На них разбираем и орфографию, и грамматику, и стиль. Тексты печатаем непременно: делаем газеты, журналы, книжечки. Такое Письмо имеет смысл для ребенка и превращается из наказания в любимое занятие.
Письмо... - это письмо
Пишем письма друзьям из других школ, городов и стран; читаем их ответы – тут все по-настоящему. Никто не отказывается никогда от такого Письма! А чтобы тебя поняли, надо знать и орфографию, и синтаксис.
Вокруг света за восемь часов
Проекты по естествознанию: они у нас ма-а-аленькие, на неделю примерно - ведь и дети еще маленькие. Тему выбираем вместе, как правило, начинаем с динозавров. Смотрим кино, работаем в библиотеке, печатаем тексты на компьютере, делаем газеты и идем в соседний класс рассказывать, что получилось.
Вся жизнь - театр!
Почти все, что читаем на уроках литературы, играем! Маленький спектакль делаем: распределяем роли, учим текст наизусть без принуждения, достаем откуда-то костюмы и маски, выступаем и... - аплодисменты!
Разборка и сборка текста
Учим на чтении не просто читать, а понимать, как сделан текст: будто заглядываем в мастерскую Автора, - какие хитрые приемы и секреты есть у него, как удалось Автору заставить нас смеяться и плакать над вымыслом.
Говорящая книга
Еще вот так учимся читать: слушаем аудиозапись какой-нибудь хорошей книги, следим по тексту и потом, научившись, сами читаем на диктофон - делаем Говорящую книгу!
Можно ходить по классу
На уроках сидим и слушаем учителя, но не очень долго - может, минут десять; а в основном разговариваем друг с другом: решаем задачи, пересказываем прочитанное, делаем газеты; ходим по классу, если надо, - работаем в парах и группах. Только так и можно чему-то научиться.
Без оценок - «Да!»
Оценок нет, но есть План работы - список всех заданий по теме. Если работа сделана, учитель говорит: «Да», - можно подойти и отметить. Не получилось? Что ж, в следующий раз! Не страшно, но приучает к ответственности: каждый видит и свои успехи, и пустые клетки.
Уроки дружбы
А еще бывают уроки, когда самые быстрые и реактивные ученики помогают тем, кто чуть отстал: объясняют, проверяют - дружно работают вместе.
Право слова
Сбор класса - это такое место и время, когда каждый ученик может сказать, что ему нравится и не нравится в классной жизни. Если угодно, это сеанс психотерапии: потасовки и стычки становятся реже, природные импульсы превращаются в слова.
Математика без формул
Никогда не даем готового правила и алгоритма: сначала - самостоятельная попытка, поиск решения. Кстати, так происходит не только на математике.
Рисуночки рисуем
Это такой специальный прием, чтоб запомнить на всю жизнь, что рассказал учитель: слушая, рисуем картинки к рассказу. Пробуждается фантазия и образное восприятие. И запоминается надолго, по крайней мере – на двадцать пять лет, что проверено экспериментально.
История: когда родителям было семь
Занимаемся историей: расспрашиваем родителей, бабушек-дедушек их детстве. Это настоящее исследование, доступное и семилетнему: учимся понимать таким образом и историю, и рассказчиков этих историй.
Из под надзора
Каждый ребенок хочет быть взрослым и независимым, чтобы за ним не присматривали постоянно - выйти из-под надзора. Таким во взрослым детям мы разрешаем работать самостоятельно: в классе и за его пределами. Этим правом они очень дорожат: это вещиь посильнее пятерки!
Ученики доброй воли
Время от времени ученики средней школы ходят к братьям и сестрам младшим – учить тому, чему научились сами. Неизвестно, кому от этого больше пользы: старшим или младшим.
Учим удивляться
Знание, - говорил нам Аристотель, - начинается с удивления. Этому и учим детей с первого урока до последнего звонка: задавать вопросы, сомневаться, не стесняться непонимания, высказывать предположения, ломать стереотипы, опять задавать вопросы и сомневаться…
Ну вот, раскрыли все секреты, почти.
