Фотографии: Depositphotos / Иллюстрация: Юлия Замжицкая
Кажется, что выстраивать надежную систему защиты образовательные учреждения должны были научиться на опыте прошедших лет. Однако в 2023 году в снова произошел громкий инцидент со стрельбой и нападением. Педсовет спросил руководителя направления инженерных систем безопасности компании Softline Руслана Шарифуллина, есть ли надежда на исправление ситуации и какие современные технические возможности этому способствуют.
Что мешает безопасности образовательных организаций
Руслан Шарифуллин подчеркивает, что безопасность школы начинается далеко за ее пределами. Порог учебного заведения — это последний рубеж, за которым начинаются человеческие жертвы. Он считает, что возлагать ответственность за безопасность только на школу в корне неверно:
«Безопасность — это системная работа. Мы как интеграторы можем обеспечить какой-то уровень технической оснащенности, но начинается все с государственных институтов».
Угрозу безопасности образовательных организаций создают несколько факторов.
Отсутствие единого подхода к безопасности
После трагедии в Керчи в октябре 2018 года президент России Владимир Путин поручил пересмотреть систему безопасности образовательных организаций и внедрить единый общероссийский подход в этой области:
«У нас в целом в стране система выстроена, но многое отдано на решение местных властей и самих школ. Нужен единый подход в целом по стране. И в дальнейшем совместно с регионами нужно держать эту сферу под постоянным контролем», — заявил глава государства.
Но когда волнения улеглись, ситуацию «спустили на тормозах» и вернулись к обсуждению только после аналогичного инцидента в Казани.
Несомненно, определенные меры государством принимаются. Федеральный проект «Безопасный город» направлен на внедрение системы городского видеонаблюдения. Так называемый «пакет Яровой» — по сути, попытка отслеживать преступников на уровне намерения по интернету и соцсетям.
Однако эти меры воспринимаются гражданами как покушение на частную жизнь и «тотальная слежка», хотя в эпоху мобильных телефонов, которые следят за пользователями постоянно, это довольно наивно:
«Вычислить и узнать местонахождение любого человека по мобильному телефону можно за считанные минуты. Однако, если мы говорим о безопасности, эти меры, несомненно, приносят определенные плоды».
Пассивность общества и человеческое безразличие
«Люди становятся сейчас безучастными наблюдателями, которые в лучшем случае снимают ситуацию на телефон с целью затем прокатиться на волне хайпа или даже продать это видео новостным агентствам», — отмечает Руслан.
Поэтому основа повышения безопасности школы — это воспитание общественной и гражданской сознательности на уровне страны, формирование мыслящего подрастающего поколения, социализация детей.
Формальный подход и ограниченность в средствах
Администрация школы часто относится к обеспечению безопасности так: мы должны соблюсти закон, поэтому сделаем только то, что нужно, чтобы отчитаться. Неважно, что меры, которые избираются, малоэффективны, — номинально задача выполнена. В гимназии № 5 в Брянске, например, рамок металлоискателя на входе не было, и ученица беспрепятственно пронесла в школу ружье в тубусе.
«Недавно обратилась одна школа, не буду называть ее номер: «У нас есть столько-то денег. Давайте установим турникеты?» Мы объяснили, что только установка одних турникетов без поддерживающих мероприятий — хотя бы самого простого и недорогого удаленно блокирующегося замка — неэффективна, предложили еще решения. А они говорят: «Нет средств, а турникеты нас установить обязывают». Получается, что меры вроде бы предприняты, всегда можно сказать: «Мы обеспечиваем безопасность — вот турникеты поставили, но по факту это никого не защищает», — рассказывает Руслан Шарифуллин.
Впрочем, обвинять школу в прижимистости тоже лишнее: средств действительно не хватает. Тем более, что качественные технические решения стоят приличных денег.
Но есть ключевые моменты, которые помогут выстроить систему безопасности.
Три главных принципа безопасности
Значительно усилить безопасность образовательной организации получится в три этапа.
-
Ограничить доступ в школу.
Практика показывает, что остановить злоумышленника на входе в здание очень тяжело или невозможно. Как правило, охранник становится первой жертвой. Если преступление задумал ученик или студент, он осведомлен о том, какие меры безопасности применяются на объекте, знает расположение черного хода или может пробраться через столовую:
«Когда мы говорим про стрельбу в школе, важно понимать, что человек, который на нее решился, высокомотивирован и подготовлен. Скорее всего, он хорошо знает объект, и остановить его при входе в здание будет не так просто».
Самое важное — не дать преступнику проникнуть внутрь, потому что тогда непременно кто-то пострадает. Для этого нужно:
- фильтровать идущих на объект людей и выявлять тех, кто ведет себя неадекватно;
- пускать в образовательное учреждение только тех, кто там учится или работает.
Так, во многих школах Европы свободно входить в школу не могут даже родители. Они провожают детей до калитки и передают «из рук в руки» педагогам, прикладывая на входе персональную пластиковую карту или брелок.
-
Оборудовать школу необходимым минимумом технических средств.
Сейчас охранная техника очень продвинулась — есть системы, которые «вынюхивают» воздух на предмет наличия примесей пороха, анализируют расширение зрачков, рентген. В школах США, где свободный оборот оружия, на входе устанавливают полноростовые тамбурные турникеты со встроенным металлоискателем. Существуют системы прохода в здание, при которых человек, заподозренный в наличии оружия или взрывчатки, блокируется в тамбуре: за ним закрывается дверь спереди и сзади, и он как бы оказывается «отрезан» до приезда полиции.
«Превращать каждую школу в крепость — мера избыточная, при этом обеспечить необходимый минимум защиты нужно обязательно», — говорит Руслан.
Этому служат простые технические средства вроде систем видеонаблюдения, металлорамок, о которых речь еще впереди.
- Нанять обученный персонал, понимающий, как применять имеющиеся средства и технику.
Техника может многое, но решение всегда за человеком. Поэтому обеспечить высокий уровень безопасности можно только в связке «техника–человек»:
«Прежде всего, необходимо понимание, как будем действовать в том или ином случае. Техника может что-то показать, предупредить об опасности, но принимать решение и обеспечивать эвакуацию все равно человеку, а это достигается только тренировкой», — говорит Руслан.
По-хорошему на входе должен находиться обученный сотрудник, который отслеживает ситуацию на территории школы от самой калитки в школьный двор и не растеряется в любой внештатной ситуации.
Чек-лист для образовательной организации
Если средства из этого списка есть в школе, значит, ее безопасность находится на должном уровне.
- Исправный забор.
Этот пункт кажется наивным, но на самом деле наличие забора дает возможность охраннику сфокусировать внимание на человеке, направляющемся ко входу в здание. И снабжает самым ценным ресурсом в экстренной ситуации — временем. Появляется возможность оперативно среагировать, пока субъект будет пересекать двор. В идеале двери калитки должны быть заперты и открываться по карточке или вызовом домофона.
- Система видеонаблюдения.
Камеры должны быть установлены на подходе к школе, непосредственно у дверей, включая эвакуационные выходы, а также в местах повышенной опасности: коридорах, рекреациях, спортивных залах. Недопустимо наличие на территории неисправных камер.
- Надежная удаленно блокируемая дверь/двери.
Двери должны обеспечивать ограничение прохода и с возможностью удаленной блокировки. Желательно наличие тамбура.Технология блокировки дверей в случае опасности позволяет задержать злоумышленника — она не относится к минимуму, но работает эффективно, так как дает дополнительное время для принятия мер.
- Система контроля доступа.
Турникет на входе и запираемые двери к классы. Важно понимать, что сам по себе турникет — это обычный трипод, он не остановит человека с оружием. Поэтому использоваться должен в комплексе с другим оборудованием. Так, в корпусе студенческого общежития ЛГПУ (г. Липецк) компания Softline установила систему контроля доступа «Умный турникет» с функцией распознавания лиц и встроенным высокоточным измерителем температуры тела. IP-система контроля и управления доступом (СКУД) проводит биометрическую идентификацию посетителей менее чем за секунду, а измеритель температуры защищает студентов от модного вируса.
- Металлодетектор.
Металлодетекторы отличаются по цене и качеству. Некоторые простые модели реагируют на все подряд, включая ключи и монеты, поэтому охрана их отключает, ведь они постоянно «пищат». Устанавливать нужно рамки, которые реагируют именно на крупные металлические предметы — ножи и огнестрельное оружие.
- Система оповещения о нештатной ситуации.
В случае проникновения преступника в школу должна сработать экстренная система оповещения. Все педагоги, услышав ее, собирают детей в кабинете и баррикадируются.
- «Тревожная» кнопка вызова оперативной группы.
Судя по имеющимся кейсам, тревожная кнопка — мера, работающая бесперебойно. Главное — успеть ее нажать. Бойцы отдела вневедомственной охраны Росгвардии прибывают на место в течение нескольких минут.
Кажется, ничего принципиально нового. Между тем в большинстве российских школ едва ли наберется три-четыре вещи из списка. А ведь часто наиболее эффективными в отношении безопасности оказываются простые решения, не требующие больших затрат, но подобранные для конкретной школы и управляемые обученным персоналом.
Материалы по теме:
- Может, достаточно уже школьных расстрелов?
- Эпоха новой нормальности: как АНТИ-ковид технологии и системы распознавания и идентификации входят в нашу жизнь
- Деструктивный ученик — распознать и «обезвредить»
Если вам нравятся материалы на Педсовете, подпишитесь на наш канал в Телеграме, чтобы быть в курсе событий раньше всех.
Подписаться
