В период перестройки бытовал анекдот, что есть только один выход из экономического кризиса — «Шереметьево-2». Он все еще актуален, так как в период пандемии от ухудшения условий труда никто из педагогов точно не застрахован. Поэтому мысль о смене работы нет-нет да приходит в голову.
Но что делать, если не хочется радикально менять профессию или вообще отказываться от работы с детьми? Выход, кроме Шереметьево, все-таки есть — система дополнительного образования. Мы нашли четыре причины, почему учителю стоит начать карьеру в смежной области.
1. Вечная бюрократия
Бессмысленная работа убивает мотивацию. Потратив много часов на заполнение унылого плана, каждый учитель понимает, что его писанину никто читать не будет — все для галочки. В дополнительном образовании бюрократии значительно меньше.
«В негосударственном центре творчества я веду курсы развития для малышей, на заполнения бумаг в электронном виде уходит не больше пяти минут, — рассказывает воспитатель детского сада из Оренбурга Галина Смагина. — Несравнимо с государственной системой. Искала подработку на несколько часов в день. Идти в частный детский сад на вторую смену сил не было. А занятия по современным пособиям с маленькой группой детей мне подошли».
2. Недостаточный простор для творчества
Творческим учителям, которые болеют за результат своих учеников, сложно не экспериментировать. Однако такие инициативы не всегда находят отклик у руководства школы.
«Я очень устала от бесконечных требований, — рассказывает учитель русского языка, репетитор Наталья Березина. — Педагог не должен выполнять в приказном порядке роль завхоза и массовика-затейника лишь потому, что директор не может найти подходящую кандидатуру. Я ушла в репетиторы и совсем об этом не жалею. Теперь я сама решаю, кого, как и когда мне учить, и делаю это с удовольствием. Конечно, нужно заниматься самообразованием, но это тоже в радость».
Некоторые преподаватели ощущают себя винтиком в системе, при этом выбор рабочих мест, особенно в небольших населенных пунктах, ограничен. Дополнительное образование практически свободно от каких-либо регламентаций и проверок. Оно дает много возможностей реализовать свои педагогические идеи. При этом рабочее место в школе можно сохранить, оставив там минимальное количество часов.
3. Желание зарабатывать больше
Учитель математики из Казани Наиль Кашапов совмещает свою работу с преподаванием в онлайн-школе и ведении кружка по робототехнике. «Это дает мне возможность официального дополнительного заработка, я плачу все налоги, получив статус самозанятого. Это оказалось очень просто, и недорого».
«Сегодня многие педагоги подрабатывают репетиторством, но рано или поздно все равно упираешься в ограниченность времени и соответственно заработка, — считает Наталья Березина. — Поэтому потихоньку от частного репетиторства строю свой собственный бизнес в дополнительном онлайн-образовании. Вижу, как многие преподаватели открывают свои школы, клубы, центры дополнительного образования, особенно в интернете, где требуется изначально не так много вложений».
Наталья считает, что есть, конечно и риск, но он оправдан, если действовать постепенно, экспериментируя с теми или иными образовательными форматами, формируя свою аудиторию.
Кстати, основательница онлайн-гиганта Wildberries Татьяна Бакальчук начала свою карьеру репетитором, но когда у нее родилась дочь, решилась открыть свое дело. Никто не ожидал от скромной подмосковной учительницы, что она обойдет акул торговли и станет в итоге миллиардером.
Тут важно, конечно, угадать спрос. Если говорить об образовании, то «иностранные языки», «навыки развития мышления» и «математика» — самые популярные запросы в поиске тех, кто ищет курсы для своих детей. Поэтому, если педагог знает свое дело, готов повышать квалификацию и не боится проявить свой предпринимательский талант, то может стать новой Бакальчук в образовании.
4. Профессиональное выгорание
Монотонность ежегодно повторяющегося для педагога материала приводит к профессиональному застою, который в свою очередь влечет апатию. Так педагог медленно, но верно приближается к профессиональному выгоранию. Что может помочь выйти из этого состояния? Помните Мюхгаузена, который вытащил себя из болота за волосы вместе с конем? Помочь могут только действия, заставляющие выйти из зоны комфорта и заставить свой мозг встряхнуться.
«Знакомство с новыми развивающими техниками — отличный вариант двигаться вперед в своем профессиональном развитии, — рассказывает Наталья Березина. — Это дает возможность достигнуть нескольких целей одновременно. Погружение в новую информацию будоражит организм, повышает настроение, повышает самооценку. Уходит страх потерять работу или что -то поменять в своей жизни. Самое главное — найти качественные курсы, которые будут вам интересны».
Пройти курсы, где вас познакомят с новыми методиками дополнительного образования, можно в компании «Каменный город». Вы сможете расширить свои возможности, выбрав один из востребованных курсов:
Ментальная арифметика поможет вам и вашим ученикам научиться быстро считать в уме по специальным технологиям. Мы освоите японскую методику соробан, основы брейн-фитнеса и игровые приемы, чтобы показать детям, что считать — это нескучно.
Конструктор скорочтения — неплохой навык для эпохи клипового мышления. Алгоритм запоминания образов, техники ускорения и вертикального чтения могут стать отличным дополнением для учителей русского языка и литературы.
Обучение шахматам — не зря считается, что эта игра помогает развить стратегическое мышление и логику. На курсе вы научитесь не только методике преподавания самих шахмат, но и организации соревнований.
Робототехника — если вы любите что-то яркое, необычное, но при этом современное и полезное, этот курс вам явно понравится. Конструкторы Лего, айти и полный простор для фантазии — вот примерный план урока по робототехнике. А вот методики вы можете освоить здесь.
